나는 친구가 있어요
나는 친구가 있어요는 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 친구와의 관계를 형성하고 하루 일과를 즐겁게 시작하는 놀이계획안이다. 색 스카프 기차놀이, 식판 정리, 귤나무 열매 붙이기 등의 활동을 통해 영아가 친구에게 함께 하고 싶은 놀이를 말하고, 친구와 협력하는 경험을 한다. 개인 식판과 이불 같은 준비물을 활용하여 식사와 낮잠 정리 시간에 친구를 돕는 것을 배우고, 안전한 화장실 사용법도 함께 익힌다. 이 만2세 등원 맞이하기 놀이를 통해 영아는 또래 친구와의 상호작용 속에서 정서적 안정감을 얻
놀이 목표
- 하루 일과를 즐겁게 경험한다.
- 친구에게 자신이 하고 싶은 놀이를 이야기한다.
- 즐겁게 식사하여 본다.
- 식사 후 식판을 정리하여 본다.
- 친구를 도와주는 경험을 한다.
- 친구의 이불 정리를 도와준다.
- 화장실에서 물장난을 하면 위험하다는 것을 안다.
- 배변의사를 표현한다.
- 색 스카프를 이용한 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 친구와 함께 기차 놀이를 경험해본다.
- 겨울에 먹는 과일인 귤에 관심 가지며 계절의 변화를 느껴본다.
- 소근육을 조절하여 친구 얼굴로 된 귤 모형을 붙였다 떼어보며 놀이한다.
- 여러 가지 도형에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 가위로 친구들 사진이 있는 도형을 오려본다.
- 친구와 귓속말로 이야기해 본다.
- 친구에게 귓속말로 마음을 표현해 본다.
- 친구들과 함께 지냈던 사진에 관심 가진다.
- 우리 반 추억 사진 전시를 관람해본다.
- 소근육을 조절해 블록을 쌓아본다.
- 사진 전시장을 만들어 본다.
- 친구와 사이좋게 놀이하는 사진을 보며 관심 가진다.
- 종이접시를 이용하여 사진 액자를 꾸며본다.
- 익숙한 노래를 듣고 따라 부를 수 있다.
- 다양한 리듬악기를 연주할 수 있다.
- 원통 퍼즐에 관심 가진다.
준비물
- 개인 식판
- 개인 수저
- 자장가 음원
- 이불장 이름표
- 개인 낮잠 이불
- 색 스카프
- 활동 도안
- 코팅지
- 벨크로
- 가위
- 영아 얼굴 사진
- 바구니
- 영아 사진
- 안전가위
- 다양한 블록
- 지끈
- 집게
- 활동사진
- 종이 접시
- 꾸미기 재료(스티커
- 반짝이풀 등)
- 크레용
- 활동 음원
- 다양한 리듬악기
- 작은 프링글스 통
- 테이프
- 빨대 굵은빨대
- 얇은 빨대
- 깡통
- 공
- 다양한 색의 테이프
- 사물함 이름표 도안
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아와 교사가 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 친구와 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구에게 함께 하고 싶은 놀이를 말해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 영아에게 식사 마무리에 관해 묻는다. 3. 영아에게 식사 후 식판 정리를 안내한다. 4. 영아가 친구와 함께 식판을 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 스스로 이불을 찾아 누워볼 수 있도록 한다. 2. 영아가 낮잠을 잘 수 있는 환경을 제공한다. 3. 영아와 낮잠 후 이불을 함께 정리해본다. 4. 영아가 친구가 이불 정리하는 것을 도울 수 있도록 격려한다.
1. 배변의사를 표현한 영아와 화장실로 이동한다. 2. 영아의 화장실 사용을 지원한다. 3. 영아가 화장실을 사용한 후 물장난을 하지 않고 손을 씻을 수 있도록 안내한다.
1. 색 스카프를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 색 스카프를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 색 스카프를 이용해 친구와 함께 기차 놀이하며 신체를 움직인다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 소근육을 조절하여 활동 도안을 붙였다 떼어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 여러 가지 도형 그림과 안전가위를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 가지 도형 그림과 안전가위를 탐색해 본다. 4. 친구 사진이 있는 도형을 가위로 오려볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사가 영아에게 귓속말처럼 작은 목소리로 이야기해 본다. 2. 영아가 교사가 귓속말처럼 작은 목소리에 관심을 보이면 상호작용 한다. 3. 교사가 영아에게 귓속말로 이야기 건네는 모습을 보여준다. 4. 영아가 친구에게 귓속말로 이야기해볼 수 있도록 돕는다.
1. 쌓기 영역에서 만든 사진 전시장을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사진 전시장의 사진을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 사진 전시장의 사진을 살펴보며 자유롭게 이야기 나눈다.
1. 활동 도안에 사진을 넣어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 블록으로 사진 전시장을 꾸며본다. 4. 영아와 쌓기 영역에서 만든 사진 전시장을 보며 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 사진을 보며 한 해 동안 친구들과 함께 지냈던 추억을 회상해 볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 자유롭게 사진을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 사진이 부착된 종이 접시를 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사진이 부착된 종이 접시를 보며 이야기한다. 4. 꾸미기 재료를 이용해 종이 접시 액자를 꾸밀 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 리듬악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원을 들으며 리듬악기를 연주해본다.
1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 퍼즐을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 퍼즐을 돌려 친구의 옷을 맞춰본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 이용해 친구와 함께 놀이한다.
1. 실외놀이에 대해 안내하고 영아의 실외놀이 준비를 지원한다. 2. 깡통을 제공한다. 3. 깡통을 이용해 볼링 놀이해본다. 4. 깡통과의 거리를 조절하며 볼링 놀이해본다.
1. 다양한 크기의 원을 바닥에 테이프로 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 크기의 원을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 다양한 크기의 원을 친구와 함께 만들어본다.
1. 영아의 옷이 더러워졌을 때 영아와 이야기 나눈다. 2. 영아와 깨끗한 옷이 있는 사물함에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 사물함에서 깨끗한 옷을 꺼내볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 선생님의 도움을 받아 옷을 갈아입을 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 스마트폰과 관련된 경험을 이야기 나눈다. 3. 스마트폰 사용 약속에 대해 알아본다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 맞이한다. 4. 보호자에게 내일 친구와 하고 싶은 놀이를 이야기해볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 인사를 하고 헤어진다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.