나는 친구가 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 교실 안 친구들을 소개한다. 3. 영아가 교실 안 친구 얼굴을 살펴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아가 식사 준비를 스스로 하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구에게 좋아하는 음식을 소개하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 이불을 찾아 누워볼 수 있도록 한다. 2. 영아들이 낮잠을 잘 수 있는 환경을 제공하고 잠들지 못하는 영아를 지원한다. 3. 낮잠 시간에 먼저 일어난 영아가 자는 친구를 배려할 수 있도록 이야기 나눈다.

1. 배변 의사를 표현하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 화장실 사용하는 순서에 대해 안내한다. 3. 화장실 사용하는 순서에 맞춰 기다려볼 수 있도록 한다. 4. 화장실 사용 순서에 맞춰 이용해볼 수 있도록 지원한다.

1. 팝튜브를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 팝튜브에 관심을 보이는 영아와 함께 상호작용을 한다. 3. 팝튜브를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 팝튜브를 길게 이어 기차를 만든다. 5. 팝튜브로 만든 기차로 친구들과 기차놀이를 한다.

1. 수수깡을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 수수깡에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 친구에게 좋아하는 색을 물어본다. 4. 친구가 좋아하는 색깔의 수수깡을 찾아 플라스틱 칼로 자른다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 책을 보며 같은 반 친구들의 이름을 알아본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이는지 관찰한다. 3. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 4. 쓰기 도구를 제공하고, 친구들 이름 위에 따라 쓴다.

1. 활동 배경과 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 미용실 놀이를 한다.

1. 활동 배경과 미용실 놀이 놀잇감을 제공한다. 2. 활동 배경에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 블록을 이용해 미용실을 구성할 수 있도록 지원한다. 4. 역할 영역과 연계하여 미용실 놀이를 한다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동지 위에 수수깡을 붙여볼 수 있도록 한다. 4. 스티커를 활용해 꾸민다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 노래를 듣고 춤을 추는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 노래에 맞춰 친구와 함께 춤을 춰볼 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 가지고 활동한다.

1. 영아에게 안전 거울을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사와 함께 거울을 보며 같은 점과 다른 점을 찾는다. 4. 친구와 함께 거울을 보며 같은 점과 다른 점을 찾을 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 실외놀이 준비를 지원한다. 2. 실외 놀이터에 있는 놀잇감을 탐색한다. 3. 교사가 유니바 넘는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 교사의 손을 잡고 유니바를 넘는다. 5. 친구의 손을 잡고 유니바를 넘어볼 수 있도록 지원한다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동 음원에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아에게 활동 음원에 맞추어 안마하는 모습을 보여준다. 4. 활동 음원에 맞추어 친구에게 안마해 줄 수 있도록 지원한다.

1. 기침 예절 포스터를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기침 예절 포스터를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 기침을 올바르게 하는 방법을 안내한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 약을 먹었던 경험을 이야기 나눈다. 4. 약을 올바르게 먹는 방법에 관해 안내한다.

1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 친구를 보호자에게 소개해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 한다.