나는 친구가 있어요

1. 영아의 이름을 부르며 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 교실의 친구들을 소개하며 안정적으로 등원할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 친구들의 이름을 부르며 인사를 나눠 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 영아에게 식사 마무리에 관해 묻는다. 3. 영아에게 식사 후 식판 정리를 안내한다. 4. 영아가 친구와 함께 식판을 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 낮잠 잘 수 있도록 분위기를 조성하고, 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 낮잠에서 먼저 일어나면 조용한 놀이를 하면서 친구들을 기다릴 수 있도록 한다. 4. 낮잠에서 일어나야 할 시간에 늦게까지 자는 친구를 기분 좋은 말로 깨워볼 수 있도록 격려한다.

1. 배변의사를 표현하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 영아의 화장실 이용을 지원한다. 3. 화장실을 다녀온 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 파라슈트 위에 영아 얼굴 사진이 붙어있는 공을 올려놓고 자유롭게 놀이한다.

1. 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 스티커를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동지 위에 스티커를 붙여볼 수 있도록 지원한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사와 함께 책을 읽으며 사이좋게 지내는 방법을 알아본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 그림 카드를 가지고 친구에게 마음을 표현할 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 쌓기 영역으로 만든 집에서 상호작용을 한다. 2. 친구와 함께 놀이할 수 있도록 지원한다.

1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 블록으로 집을 만들어 볼 수 있도록 지원한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 종이접시 흔들 북을 꾸밀 수 있도록 한다.

1. 종이접시 흔들 북을 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 음원을 들려주며 함께 연주한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.

1. 영아들 신발을 제공한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 신발을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 친구의 신발을 신어 보여 자유롭게 탐색한다.

1. 실외놀이 준비를 지원한다. 2. 실외놀이터에 나가 놀이기구를 탐색한다. 3. 친구와 번갈아 가며 탈 수 있도록 지원한다.

1. 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 풍선을 손으로 치는 모습을 보여주며 모방할 수 있도록 한다. 4. 풍선을 하늘로 높이 칠 수 있도록 지원한다.

1. 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손톱깎이에 대해 알아본다. 4. 손톱과 발톱을 다듬어야 한다는 것을 안다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 카시트 그림 위에 끼적이기를 해본다.

1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.