나는 할 수 있어요 1
나는 할 수 있어요 1은 만1세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 신발장 위치 인식과 신발 정리 습관을 형성하고 기본 생활 자조 능력을 발달시키는 활동이다. 신발장 이름표, 그림책, 집게와 끈 등의 준비물을 활용하여 영아가 선생님과 함께 신발을 정리해보고, 천천히 꼭꼭 씹어서 먹기, 동화 감상, 화장실 물내리기, 주방 도구 그림 길 걷기, 움직임 말소리 카드 끼우기 등 등원부터 일과 초반까지의 다양한 상황에서 자신의 능력을 경험하도록 구성했다. 이 놀이를 통해 영아는 일과 속에서 자신이 할 수 있는 것들
놀이 목표
- 내 신발장의 위치를 안다.
- 선생님과 함께 내 신발을 정리해본다.
- 다양한 음식 먹기에 관심을 가진다.
- 음식을 꼭꼭 씹어서 먹는다.
- 선생님이 들려주는 이야기에 관심을 가진다.
- 선생님이 들여주는 이야기를 들으며 편안하게 휴식을 취해본다.
- 올바른 변기 사용 방법에 관심 가진다.
- 변기 사용 후 도움을 받아 물을 내려본다.
- 주방에서 사용하는 도구에 관심을 가진다.
- 주방에서 사용하는 도구 그림 길을 자유롭게 걸어본다.
- 움직임 말소리 카드에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 움직임 말소리 카드를 집게에 꽂는다.
- 책에 관심을 가진다.
- 주방에서 나는 소리를 나타낸 단어를 듣고 소리 내본다.
- 영아 얼굴이 있는 활동지에 관심을 가진다.
- 자유롭게 끼적이며 웃음소리를 표현한다.
- 다양한 동물에게 관심 가진다.
- 다양한 동물이 되어 울음소리, 움직임을 표현해본다.
- 주방 도구 그림이 있는 블록을 탐색해본다.
- 주방 도구 블록을 쌓아보며 대근육을 움직여본다.
- 주방에서 들을 수 있는 소리에 관심을 가진다.
- 주방에서 들을 수 있는 소리 그림 위에 자유롭게 표현해본다.
- 동물 흉내를 내며 노래를 듣는다.
- 노래에 맞춰 몸을 움직여본다.
- 주방 도구에 관심을 가진다.
준비물
- 신발장 이름표 도안
- 다양한 그림책
- 활동 도안
- 나무집게
- 끈
- 활동 자료
- 끼적이기 도구
- 종이 벽돌블록
- 활동지
- 미술 재료 (끼적이기 도구
- 스티커)
- 활동 음원
- 실물 주방 도구 (국자
- 뒤집개
- 냄비
- 프라이팬)
- 코팅지
- 가위
- 벨크로
- EVA
- 배변 팬티
- 안전교육 자료
- 부모교육자료(인터넷 중독 예방팁)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 신발 정리를 권유한다. 3. 영아와 함께 신발을 정리해본다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 음식을 꼭꼭 씹어 먹는 모습을 보여주며 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 읽고 싶은 그림책을 골라 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 고른 그림책을 읽어준다. 5. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 변기를 사용해볼 수 있도록 한다. 2. 영아의 변기 사용을 옆에서 지원한다. 3. 영아에게 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실 바닥에 주방 도구 그림 길을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자유롭게 주방 도구 그림 길을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 주방 도구 그림 길 위를 걸어볼 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 교사가 집게를 사용하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 스스로 집게를 사용해 카드를 집게에 꽂을 수 있도록 한다.
1. 교실에 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 만든 책 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 주방에서 나는 소리를 나타낸 단어를 따라해 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아에게 굵은 크레용을 제공하고, 웃는 얼굴 사진 위에 자유롭게 끼적이기 놀이를 한다.
1. 활동 머리띠를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 동물의 울음소리, 움직임을 표현하는 모습을 보여준다. 4. 활동 머리띠를 하고 동물의 울음소리, 움직임을 표현해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 블록을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 블록을 쌓아보며 대근육을 조절한다.
1. 활동지와 크레용을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 미술 재료를 탐색해본다. 4. 활동 자료 위에 자유롭게 표현해본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 활동 음원을 따라 부르며 몸을 자유롭게 움직여볼 수 있도록 한다.
1. 교실에 실물 주방 도구를 제공한다. 2. 주방 도구에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 주방 도구를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 이야기하는 주방 도구 명칭을 듣고 따라서 말소리를 내본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 주방 도구 반쪽그림을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 주방 도구 반쪽그림 퍼즐 맞추기를 시도해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 실외 놀이터를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 놀이하고 싶은 놀이기구로 놀이할 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 주변의 날아다니는 곤충에 관심을 가져 볼 수 있도록 상호작용을 나눈다. 6. 영아가 자유롭게 날아다니는 곤충을 탐색할 수 있도록 지원한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 말소리 징검다리를 건너며 말소리를 내어볼 수 있도록 한다.
1. 배변 팬티에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 지원한다. 4. 배변 팬티를 입고 생활해보기를 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 스마트폰을 오래 사용할 경우 몸의 변화에 관해 이야기 나눈다. 4. 스마트폰을 사용할 때 시간을 지켜서 사용할 수 있도록 안내한다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 귀가 전 자신의 물건을 챙겨볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 귀가할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.