내가 궁금해요
내가 궁금해요는 만1세와 만2세 영아가 함께하는 등원 및 맞이하기 놀이로, 교사의 이야기에 관심을 가지며 편안하게 하루를 시작하도록 돕는 활동입니다. 자장가 음원과 기저귀 갈이 용품을 준비하여 영아의 이름 부르기, 낮잠 전 인사 나누기, 마사지를 곁들인 기저귀 갈이, 우리 몸 실꿰기 놀이 등으로 진행됩니다. 혼합 연령반에서 등원 시 개별 영아를 반갑게 맞이하고 보호자와의 헤어짐을 자연스럽게 유도하면서도 연령별 발달 수준을 고려한 상호작용이 이루어집니다. 특히 기저귀 갈이 시간에 마사지를
놀이 목표
- [만1세]
- 교사의 이야기에 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [만2세]
- 교사의 이야기에 관심을 가지고 반응한다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 흘린 음식에 대해 관심을 가진다.
- 흘린 음식을 먹지 않는다.
- 낮잠 시간에 편안하게 휴식을 취한다.
- 낮잠시간에 나누는 다양한 인사표현을 해본다.
- 편안한 분위기에서 기저귀를 갈아본다.
- 선생님과 스킨십을 한다.
- 내 손과 발에 관심을 가진다.
- 손과 발을 움직여 놀이한다.
- 내 손과 발, 친구의 손과 발에 관심을 가지고 탐색한다.
- 친구와 손과 발을 움직여 놀이한다.
- 우리 몸에 관심을 가진다.
- 소근육을 활용하여 우리 몸 실꿰기를 한다.
- 소근육을 활용하여 우리 몸 실꿰기를 경험한다.
- 나의 몸에 관심을 갖는다.
- 몸의 다양한 이름을 들어본다.
- 나의 몸에 관심을 갖고 탐색한다.
- 몸의 다양한 이름을 듣고 따라 말해본다.
- 우리 몸에 관심을 갖는다.
- 우리 몸 그림 위에 끼적여본다.
준비물
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 그림 자료
- 실꿰기 도안
- 코팅지
- 가위
- 펀치
- 둥근 운동화 끈
- 우리 몸 사진 카드
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 큰 벽돌 블록
- 블록도안 (체중계
- 키재는 기계)
- 체중계
- 키재기 도안(A3용지)
- 신장계)
- 물감
- 도화지
- 물감용 접시
- 색깔 나무 막대
- 나뭇잎 도안
- 풀
- 꾸미기 재료
- 색칠하기 재료
- 음원 <♪머리 어깨 무릎 발>
- 돋보기
- 얼굴 활동지
- 과자
- 여러 가지 색깔의 발자국 모양
- 활동 음원
- 안전 교육자료
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 2. 영아의 이름을 부르며 영아와 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 보호자와 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 영아들과 함께 점심(간식)을 먹을 준비를 한다. 2. 흘린 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 음식을 먹다 흘렸을 때, 흘린 음식을 먹지 않도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아에게 “잘 자” 인사를 건넨다. [2수준] 5. 영아가 선생님에게 “잘 자” 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아의 몸을 부드럽게 마사지한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 손을 맞대어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 발을 맞대어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 실꿰기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 우리 몸 사진 카드를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 우리 몸 사진 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 사진 카드를 보면서 다양한 언어표현을 들려준다. 4. 교사는 영아가 사진 카드를 보며 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교실에 활동 블록을 제공한다. 2. 활동 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 블록을 이용하여 바닥에 늘어트려 체중계와 키재는 기계를 만드는 모습을 보여주고, 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아에게 블록을 쌓아 키재는 기계를 만드는 모습을 보여주고, 교사의 모습을 모방하도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 교실에 제공한다. 2. 활동 놀잇감에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 활동교구를 이용하여 찬구와 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 활동 자료를 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 꾸미는 모습을 보여주고 영아가 모방하도록 지도한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 손바닥 도장을 찍고, 손바닥 모양을 탐색한다. 5. 물감이 마른 후 교사가 손바닥 도장 꽃을 완성시키고, 영아들이 감상할 수 있도록 한다.
1. 영아는 교실에 ‘머리 어깨 무릎 발’ 노래를 틀어준 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 들으면서 해당 신체 부위를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 신체 표현을 할 수 있도록 돕는다.
1. 돋보기를 제공한다. 2. 영아가 돋보기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 돋보기를 이용해 자신의 손과 발을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 얼굴 활동지와 과자를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 얼굴 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 다양한 과자를 제공하고 영아들이 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 활동지에 과자를 올려 얼굴을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.
1. 여러 가지 색깔 발자국 모양을 제공한다. 2. 영아가 색깔 발자국에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 색깔 발자국을 밟고 이동하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 색깔 발자국을 따라 다양한 방법으로 이동해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 음원을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 안마하는 모습을 보여준다. 4. 활동 음원에 맞추어 친구에게 안마해볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실 문 근처에 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교실 밖으로 혼자 나가는 것은 위험하다는 것에 관해 이야기 나눈다. 3. 교실 밖으로 혼자 나가지 않도록 알려주며 약속을 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 담배에 대해 이야기 나눈다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 오늘 하루에 대해 회상할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.