내가 궁금해요

1. 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 영아가 등원하며 느껴 본 날씨에 대해 회상할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 오늘 날씨에 대해 이야기를 나누어 본다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 보낼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다른 친구의 음식을 먹으면 안 되는 이유에 대해 안내한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 개별 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이대 옆에 새 기저귀를 꺼낸다. 3. 영아가 새 기저귀에 관심을 보이면 상호작용을 나누며 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 기저귀를 흔들며 바람을 느껴볼 수 있도록 지원한다.

1. 다양한 표정 도안을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 다양한 표정 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 표정을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 같은 표정 그림을 밟고 이동하는 모습을 보여준다. 5. 영아들이 같은 표정 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 에어캡을 바닥에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 에어캡에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 손가락으로 에어캡을 터트리는 모습을 보여주고, 영아도 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 도구를 사용하여 에어캡을 터트리며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 종이컵 전화기를 제공한다. 2. 영아가 자유롭게 종이컵 전화기를 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 종이컵 전화기를 이용해 영아에게 이야기를 들려준다. 4. 영아가 친구와 함께 종이컵 전화기를 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 동시판을 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동시를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 역할영역에 여러 가지 감정 가면과 안전 거울을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아들이 감정 가면에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 감정 가면의 그림에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아들이 거울을 보면서 가면 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 표정 그림이 붙여진 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 블록에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 다양한 표정과 감정에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 블록을 이용해 감정 방을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 종이컵 손거울을 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 종이컵 손거울을 꾸며주는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 종이컵 손거울을 꾸며볼 수 있도록 지도한다.

1. 방울 달린 악기를 제공한다. 2. 영아가 방울 달린 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 방울 달린 악기를 흔드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 방울 달린 악기를 자유롭게 흔들어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 교구를 이용하여 여러 가지 표정을 만드는 방법을 영아에게 보여준다. 4. 교사는 영아들이 다양한 표정을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 여러 가지 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 좋아하는 놀잇감을 꺼내 탐색하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 좋아하는 놀잇감을 탐색할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 실외놀이 나갈 것을 알리고 준비를 돕는다. 2. 실외 놀이터로 이동하여 놀이기구를 안전하게 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 자신이 좋아하는 놀이기구를 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 좋아하는 놀이기구를 타볼 수 있도록 격려한다.

1. 감각 터널을 제공한다. 2. 영아가 감각 터널에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. 3. 교사가 감각 터널 안으로 이동 운동하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아 스스로 감각 터널 안으로 이동 운동할 수 있도록 격려한다.

1. 화장실에 올바른 손 씻기 방법을 제시한다. 2. 영아에게 바깥 놀이 후 손을 깨끗하게 씻어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 올바른 방법으로 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 식중독을 예방하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 관해 이야기 나눈다. 5. 보호장구 그림 위에 끼적여 본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 하루 일과를 회상하며 오늘 느낀 감정을 보호자에게 표현할 수 있도록 돕는다.