내가 궁금해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아의 소지품을 확인하고 정리에 대해 안내한다. 3. 영아가 스스로 자신의 물건을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 안정적으로 하루일과에 적응할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다 먹은 상황을 표정, 몸짓, 말소리 등으로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 자리에 누워 비 오는 소리를 들어본다. 3. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아준다. 3. 영아가 스스로 사용한 기저귀를 휴지통에 버려볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 바닥에 돌다리 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 돌다리 도안에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 돌다리를 한 발로 뛰며 이동하는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아가 돌다리를 한 발로 콩콩 뛰며 이동할 수 있도록 돕는다.

1. 지퍼가 달린 놀잇감을 제공한다. 2. 지퍼가 달린 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀잇감의 지퍼를 올리고 내리는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀잇감의 지퍼를 올리고 내려 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 책을 보며 스스로 할 수 있는 일에 대해 이야기 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 친구에게 내가 할 수 있는 일을 소개하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 스스로 할 수 있는 일에 대한 그림 자료들을 교실 벽에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 그림을 보면서 언어적 표현을 한다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 역할영역을 목욕탕 꾸미기 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 목욕놀이를 해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 친구와 함께 목욕놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 목욕탕 포스터(A3)를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 목욕탕에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 목욕탕을 만들어 본다. 4. 역할영역과 연계하여 영아들이 친구들과 함께 목욕탕 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 율동하는 모습을 보여준다. 4. 활동 음원에 맞추어 자유롭게 몸을 움직여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 플레이콘을 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 플레이콘을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 플레이콘을 붙여 애벌레를 만드는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 만든 플레이콘 애벌레를 나뭇잎 도안을 붙인 종이접시 위에 올려주어 놀이할 수 있도록 한다.

1. 교실에 옷 입기 퍼즐 퍼즐을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 옷 입기 퍼즐 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 영아에게 보여줄 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 직접 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 분류하며 놀이해본다.

1. 바닥에 다양한 모양의 선을 붙이고 코레카를 제공한다. 2. 영아가 코레카에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 올바른 코레카 사용 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 선을 따라 코레카를 운전해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 실외놀이 준비를 돕는다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 3. 놀이기구를 이용해 놀이하는 영아들에게 안전한 놀이기구 사용 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 안전한 놀이기구 사용 방법으로 스스로 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 올바른 손 씻기 방법을 안내한다. 2. 영아가 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 지원한다. 3. 손을 씻은 영아가 핸드타올로 물기를 제거할 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전 교육자료를 보며 놀이기구 이용 방법을 이야기 나눈다. [2수준] 4. 안전 교육자료를 보며 안전하게 놀이터를 이용하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 교실에서 스스로 한 일에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 가정에서 스스로 할 수 있는 일을 해볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 인사를 나눈다.