내가 궁금해요

1. 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 영아가 등원하며 느껴 본 날씨에 대해 회상할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 오늘 날씨에 대해 이야기를 나누어 본다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 보낼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아들과 함께 점심(간식)을 먹을 준비를 한다. 2. 흘린 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 음식을 먹다 흘렸을 때, 흘린 음식을 먹지 않도록 돕는다.

1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 낮잠 준비가 끝나면 자신의 매트에 누워볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 “잘자” 인사를 건넨다. 4. 영아가 교사에게 “잘자” 인사를 할 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아의 몸을 부드럽게 마사지한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 영아가 만든 ‘종이컵 감정 인형’을 제공한다. 2. ‘종이컵 감정 인형’에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 손으로 감정 인형의 머리카락(색종이)을 찢어볼 수 있도록 한 [2수준] 4. 영아가 안전 가위를 사용해 감정 인형의 머리카락(색종이)을 잘라볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 감정 주사위를 제공한다. 2. 감정 주사위에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 감정 주사위를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 감정 주사위를 던져볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 힘을 조절하며 주사위를 높게, 낮게 던져볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 감정 카드를 제공한다. 2. 감정 카드에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 감정 카드를 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 다양한 감정을 표현해 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교사가 마이크로 소리를 낸다. 2. 마이크 소리에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 마이크로 말소리를 내볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 마이크로 내 감정을 표현해 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 감정 막대 인형을 제공한다. 2. 감정 막대 인형에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 감정 막대 인형을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 감정 막대 인형으로 놀이할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 감정 막대 인형으로 놀이하며 다양한 감정을 표현해 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 감정 종이컵을 제공한다. 2. 감정 종이컵에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 감정 종이컵에 있는 다양한 감정 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 감정 종이컵을 쌓아볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 감정 종이컵을 쌓고 무너트리는 것을 반복하며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 교사가 미리 만들어 놓은 종이컵 감정 인형을 제공한다. 2. 종이컵 감정 인형에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 종이컵 감정 인형 만들기 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 종이컵 감정 인형을 만들어볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 악기에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 악기를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 노래를 들으며 자기가 좋아하는 악기를 연주할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 감정 퍼즐을 제공한다. 2. 감정 퍼즐에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 감정 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 감정 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 도안을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 감정의 표정을 탐색할 수 있도록 한다. 5. 영아가 교사를 모방해 활동 도안을 꾸밀 수 있도록 한다.

1. 영아에게 실외놀이 나갈 것을 알리고 준비를 돕는다. 2. 실외 놀이터로 이동하여 놀이기구를 안전하게 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 자신이 좋아하는 놀이기구를 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 좋아하는 놀이기구를 타볼 수 있도록 격려한다.

1. 감각 터널을 제공한다. 2. 영아가 감각 터널에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. 3. 교사가 감각 터널 안으로 이동 운동하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아 스스로 감각 터널 안으로 이동 운동할 수 있도록 격려한다.

1. 손 씻기에 대해 안내한다. 2. 손을 씻을 수 있는 화장실로 이동한다. 3. 화장실을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 올바른 손 씻기 방법에 대해 알아본다. 5. 교사의 도움을 받아 손을 씻어 본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 관해 이야기 나눈다. 5. 보호장구 그림 위에 끼적여 본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 하루 일과를 회상하며 오늘 느낀 감정을 보호자에게 표현할 수 있도록 돕는다.