내가 궁금해요
내가 궁금해요는 1세와 2세 혼합 연령의 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 교사의 이야기에 관심을 가지고 편안하게 하루를 시작하는 놀이계획입니다. 영아의 이름을 부르며 나누는 인사, "더 주세요"와 "그만 먹을래요" 같은 상황 표현, 기저귀 갈이 때의 까꿍 놀이, 끈을 말아 국수를 먹는 활동 등을 통해 영아가 교사와의 상호작용을 경험합니다. 개인 턱받이, 숟가락, 포크, 기저귀 등의 일상 준비물과 자장가 음원을 활용하여 보호자와의 분리불안을 완화하고 안정적인 등원을 돕는
놀이 목표
- [1세]
- 교사의 이야기에 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [2세]
- 교사의 이야기에 관심을 가지고 반응한다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- [1, 2세]
- 자신의 의사를 표현한다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 낮잠시간에 나눌 수 있는 인사에 관심 가진다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성한다.
- 기저귀 갈이 후 기분 좋음을 느낀다.
- 내 모습에 관심을 가진다.
- 교실에 숨겨진 내 사진을 찾으며, 공간을 탐색한다.
- 음식을 먹는 내 모습에 관심을 가진다.
- 대소근육을 사용해 끈을 말아본다.
- 음식을 먹는 내 모습에 관심을 가지고 탐색한다.
- 끈을 마는 속도를 느리게, 빠르게 조절한다.
- 다양한 음식 이름에 관심을 갖는다.
- 내가 좋아하는 음식을 몸짓, 소리로 표현한다.
- 다양한 음식 이름을 안다.
- 내가 좋아하는 음식을 말로 표현한다.
- 내 얼굴 모습에 관심을 갖는다.
- 내 얼굴 모습 위에 끼적이기한다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 영아 얼굴 사진
- 활동 도안
- 영아 사진
- 휴지 심
- 끈
- 코팅지
- EVA
- 테이프
- 칼
- 활동사진
- OHP 필름
- 유성매직
- 미술 가운
- 역할놀이 소품(마이크
- 선글라스 등)
- 블록
- 끼적이기 도구
- 스티커
- 솜 공 등
- 에코마이크 놀잇감(또는 활동 도안을 이용하여 만든 마이크 모형)
- 바구니
- 영아 개인 물건(양말
- 컵
- 손수건 등)
- 안전 거울(거울지)
- 손바닥 발바닥 도안(A3)
- 활동자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 2. 영아의 이름을 부르며 영아와 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 보호자와 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 점심시간을 안내한다. 2. 영아의 점심 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 4. 식사를 마무리하며 영아가 자신의 의견을 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아와 오늘 놀이하여 본 경험을 이야기 나누어 본다. 5. 영아가 놀잇감에게 “잘 자”인사를 해 볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 기저귀로 까꿍 놀이를 한다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 영아 얼굴 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 교실에 영아 사진을 숨기는 모습을 보여준다. 4. 영아 자기 사진을 찾아볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 끈을 말아볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 끈을 마는 속도를 빠르게, 느리게 조절할 수 있도록 한다.
1. 다양한 음식 사진을 제공한다. 2. 음식 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 음식 사진을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자신이 좋아하는 음식을 표현할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 영아 사진과 OHP 필름을 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 사진이 비치는 OHP 필름 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 얼굴 윤곽을 따라 그려볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 무대 분할 배경과 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 무대 위에서 춤추고 노래하는 모습을 표현할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 무대 놀이를 할 수 있도록 한다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동사진 속 다양한 공연장의 모습을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 블록으로 공연장을 만들 수 있도록 한다.
1. 마이크 꾸미기 도안을 제공한다. 2. 마이크 꾸미기 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 다양한 미술 재료로 마이크를 꾸미는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 마이크를 꾸밀 수 있도록 한다.
1. 마이크를 제공한다. 2. 마이크에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 마이크를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 마이크에 대고 노래를 부를 수 있도록 한다.
1. 바구니에 영아들의 다양한 물건을 담아 제공한다. 2. 바구니 속 물건에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 바구니 속 물건을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 바구니에서 자기 물건을 찾아 꺼내 볼 수 있도록 한다.
1. 안전 거울(거울지)를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 거울을 보며 다양한 표정 짓는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 거울을 보여 다양한 표정을 지어볼 수 있도록 한다.
1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책하며 그림자를 찾아본다. 3. 영아가 그림자를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 손바닥, 발바닥 도안(A3)을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 다양한 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도안에 손 혹은 발을 대어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 여러 가지 도안을 활용해 다양한 자세를 시도해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 놀잇감을 던지지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 사람들이 많은 곳에서 어른의 손을 잡고 걸어야 한다는 것을 이야기 나눈다. 4. 사람들이 많은 곳에서 길을 잃었을 때 대처하는 방법에 관해 안내한다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 오늘 하루에 대해 회상할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.