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놀이계획안신체

놀잇감으로 놀이해요 1

연장반신체

놀잇감으로 놀이해요 1은 연장반 영아를 위한 신체 놀이로, 손목 방울과 악기를 활용하여 소리에 관심을 가지고 신체 탐색을 유도하는 활동입니다. 손목 방울 완제품 또는 만들기 재료, 악기 그림 카드를 준비하여 영아가 방울을 차고 다양한 방법으로 몸을 움직이면서 음향 경험을 제공합니다. 손목 방울을 착용한 후 움직임, 악기 그림 카드 탐색, 소리 나는 상자 쌓기, 친구와 함께하는 악기 연주, 그림자 퍼즐 맞추기 등 5가지 포함 활동을 통해 소리에 대한 관심과 청각 자극을 통한 신체 움직임을 자연스럽게 발달시

놀이 목표

  • 방울 소리에 관심을 가지고 탐색한다.
  • 손목 방울을 차고 다양한 방법으로 몸을 움직인다.
  • 다양한 악기 그림에 관심을 가지고 탐색한다.
  • 악기와 관련된 이야기에 관심을 갖고 듣는다.
  • 소리 나는 상자에 관심을 가진다.
  • 대소근육을 조절하여 소리 나는 상자를 나열하거나 쌓아본다.
  • 친구와 함께 놀이한다.
  • 다양한 악기를 연주해 본다.
  • 다양한 악기 그림에 관심을 가진다.
  • 그림자 퍼즐 맞추기를 시도하며 일대일대응을 경험한다.

준비물

  • 손목 방울 완제품 또는 만들기 재료(펠트지
  • 방울
  • 글루건
  • 벨크로
  • 가위)
  • 악기 그림 카드
  • 여러 가지 크기의 상자
  • 비즈
  • 스팽글
  • 테이프
  • 다양한 악기
  • 활동 도안
  • 코팅지

포함된 놀이활동 5개

손목 방울을 차고 움직여요 · 신체

1. 손목 방울을 제공한다. 2. 손목 방울에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 손목 방울을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 손목 방울을 차고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

목표 · 방울 소리에 관심을 가지고 탐색한다. / 손목 방울을 차고 다양한 방법으로 몸을 움직인다.
준비물 · 손목 방울 완제품 또는 만들기 재료(펠트지, 방울, 글루건, 벨크로, 가위)
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다양한 악기가 있어요 · 언어

[1수준] 1. 악기 단어 카드를 제공한다. 2. 악기 단어 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 악기 단어 카드를 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 교사가 이야기하는 악기 단어 카드를 찾아볼 수 있도록 한다.

목표 · 다양한 악기 그림에 관심을 가지고 탐색한다. / 악기와 관련된 이야기에 관심을 갖고 듣는다.
준비물 · 악기 그림 카드
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[쌓기] 소리 나는 상자를 쌓아요 · 역할·쌓기

1. 소리 나는 상자를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리 나는 상자를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 소리 나는 상자를 나열하거나 쌓아보며 신체를 움직여본다.

목표 · 소리 나는 상자에 관심을 가진다. / 대소근육을 조절하여 소리 나는 상자를 나열하거나 쌓아본다.
준비물 · 여러 가지 크기의 상자, 비즈, 스팽글, 테이프
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친구와 마주 보고 악기를 연주해요 · 표현

[1수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 악기를 연주하며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 다양한 악기를 선생님과 마주 보며 연주해본다. [2수준] 5. 다양한 악기를 선생님, 친구와 마주 보며 연주해본다.

목표 · 친구와 함께 놀이한다. / 다양한 악기를 연주해 본다.
준비물 · 다양한 악기
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악기 그림자 퍼즐을 맞춰요 · 감각·탐색

[1, 2 수준] 1. 악기 그림자 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 악기 그림자 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 악기 그림자 퍼즐 맞추기를 시도할 수 있도록 돕는다.

목표 · 다양한 악기 그림에 관심을 가진다. / 그림자 퍼즐 맞추기를 시도하며 일대일대응을 경험한다.
준비물 · 활동 도안, 코팅지, 벨크로
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이런 활동이에요

연장반 대상 신체 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.

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이런 놀이도 있어요

연장반

놀잇감으로 놀이해요 1

1. 여러 가지 모양으로 상자를 오려 바닥에 붙인다. 2. 영아가 제공한 여러 가지 모양 상자에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 같은 모양 상자를 찾아 점프하며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 상자 길을 따라 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 같은 모양 상자를 찾아 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

연장반

놀잇감으로 놀이해요 1

1. 뚜껑이 있는 상자를 제공한다. 2. 뚜껑이 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고 닫는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 상자 뚜껑을 열고, 닫아보며 자유롭게 놀이하도록 한다.

연장반

놀잇감으로 놀이해요 1

1. 뚜껑이 있는 상자를 제공한다. 2. 뚜껑이 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고 닫는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 상자 뚜껑을 열고, 닫아보며 자유롭게 놀이하도록 한다.

연장반

놀잇감으로 놀이해요 1

1. 뚜껑이 있는 상자를 제공한다. 2. 뚜껑이 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고 닫는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 상자 뚜껑을 열고, 닫아보며 자유롭게 놀이하도록 한다.

연장반

놀잇감으로 놀이해요 1

1. 뚜껑이 있는 상자를 제공한다. 2. 뚜껑이 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고 닫는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 상자 뚜껑을 열고, 닫아보며 자유롭게 놀이하도록 한다.

연장반

놀잇감으로 놀이해요 1

[1수준] 1. 여러 가지 크기의 상자를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 상자를 탐색하고 밀어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아 스스로 신체를 조절하여 상자를 밀어볼 수 있도록 격려한다.

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