느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 인사를 통해 안정적인 분리-재결합을 경험하는 놀이계획입니다. 교사의 목소리를 들으며 함께 인사를 나누고, 흘린 음식에 대한 위생 습관을 기르며, 인형 재우기, 기저귀 갈이 활동, 소리나는 구슬발 탐색 등 일상 속 감각 경험을 통해 신뢰 관계를 형성합니다. 개인 턱받이, 숟가락, 자장가 음원, 기저귀 갈이 용품 등을 준비하여 등원 초기 불안감을 완화하고 친구와의 상호작용까지 자연스럽게 이끌어내는 통합 놀이입니다.
놀이 목표
- 교사와 인사를 나눈다.
- 만나는 인사를 알고 말해본다.
- 흘린 음식에 대해 관심을 가진다.
- 흘린 음식을 먹지 않는다.
- 교실에서 편안하게 지낸다.
- 인형을 토닥이며 편안하게 잠들어 본다.
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성하여 본다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 여러 가지 구슬에 관심 가진다.
- 구슬발을 지나가며 들리는 소리에 흥미를 느끼며 몸을 움직여본다.
- 소리 나는 공에 관심 가진다.
- 친구와 함께 소리나는 공으로 놀이하며 몸을 움직여본다.
- 녹음기를 이용한 언어활동에 즐겁게 참여한다.
- 내 목소리, 친구의 목소리에 관심 가지며 들어 본다.
- 사운드 북에 관심 가지며 그림책을 읽어본다.
- 사운드 북에서 나는 소리를 듣고 따라 소리 내어본다.
- 역할 놀잇감을 이용해 요리하는 모습을 상상놀이로 표현해본다.
- 요리하며 들을 수 있는 다양한 언어표현을 들어본다.
- 소리 나는 블록에 관심을 가지고 탐색하여 본다.
- 소리 나는 블록을 이용해 다양한 쌓기 활동을 시도한다.
- 망치로 계란 껍데기를 부수며 들리는 소리에 관심 가진다.
- 계란 껍데기를 부수며 보이는 물감의 자국에 관심 가진다.
- 주방 그릇에 관심 가진다.
- 주방 그릇을 이용해 다양한 방법으로 소리 내어보고 들어 본다.
- 사운드 퍼즐의 소리를 들으며 퍼즐을 맞춰본다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 여러 가지 구슬
- 우레탄 줄
- 활동 놀잇감
- 녹음기
- 활동 그림책
- 활동 도안
- 소리 나는 블록
- 전지
- 계란 껍데기
- 아세테이트지
- 물감
- 영아용 망치
- 미술 앞치마
- 주방 그릇(다양한 크기의 냄비
- 볼
- 거품기
- 국자
- 숟가락 등)
- 사운드 퍼즐
- 레인스틱
- 휴지
- 비닐봉지
- 구급상자
- 이름표
- 투명 비치 볼
- 쌀
- 안전교육 자료
- 그림 자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 교사의 목소리를 들려주며 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사에게 인사를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 점심 준비를 지원한다. 2. 흘린 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 음식을 먹다 흘렸을 때, 흘린 음식을 먹지 않도록 지원한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 인형을 재우며 낮잠 자기를 권유한다. 4. 영아가 교실 안 인형을 골라볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 인형을 재우며 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 기저귀로 까꿍 놀이를 한다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구의 소리를 들으며 신체를 움직여본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감을 탐색하며 놀이할 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 활동 놀잇감의 소리를 들으며 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 녹음기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 녹음기에 목소리를 녹음해본다. 4. 녹음한 목소리를 친구와 함께 들어 본다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색하며 소리를 들어 본다. [2수준] 4. 활동 그림책의 소리를 들어 보고 따라 말해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 요리하는 모습을 표현한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 요리하며 들리는 언어표현을 들어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 자료로 놀이하며 미술을 감각적으로 경험한다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기를 다양한 방법으로 연주하며 소리 내어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 맞추어보며 들리는 소리를 들어 본다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기로 다양한 소리를 표현해볼 수 있도록 한다.
1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 어린이집 주변을 산책한다. 3. 어린이집 주변을 산책하며 들리는 다양한 자연의 소리를 탐색할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 교사와 주고받으며 놀이해본다.
1. 계단을 오르고 내리는 상황에서 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 안전하게 계단을 이용하는 방법을 나눈다. 3. 영아가 손잡이를 잡고 계단을 이용해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료를 보며 길을 안전하게 건너는 방법에 대해 안내한다.
1. 교사는 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 감염병을 예방하기 위한 안전한 식사 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 안전한 방법으로 식사해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 귀가 할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.