느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아가 어린이집 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과의 상호작용을 통해 애착을 형성하고 일상의 기본 습관을 익히는 통합 놀이 계획이다. 활동 도안, 턱받이, 숟가락 등의 준비물을 활용해 영아가 선생님과 즐겁게 인사하고 올바른 식사 방법을 경험하며 정서적 안정감을 느낄 수 있도록 구성되었다. 인사 방법 탐색, 기저귀 갈이 시 마사지, 숨바꼭꼭 놀이 등 6가지 활동을 통해 영아는 선생님과의 신뢰 관계를 점진적으로 확장하고 어린이집 일과에 편안하게 참여하는 경험을 갖는다.
놀이 목표
- 선생님과 즐겁게 인사해본다.
- 선생님과 안정적인 애착을 형성해본다.
- 올바른 식사 방법을 안다.
- 즐거운 분위기를 경험하며 식사에 참여한다.
- 낮잠시간에 나눌 수 있는 인사에 관심 가진다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 편안한 분위기에서 기저귀를 갈아본다.
- 선생님과 스킨십을 한다.
- 활동 음원을 들으며 몸을 숨겨본다.
- 몸을 숨겨보며 신체를 즐겁게 움직여본다.
- 종이컵 안에 숨어있는 솜 공을 찾아본다.
- 종이컵 안에 송 공을 숨겨본다.
- 나의 몸에 관심 가진다.
- 선생님이 들려주는 신체 부위의 이름을 들어 보고 따라 말해본다.
- 선생님과 함께 코코코 놀이를 하며 신체의 이름을 들어본다.
- 선생님과 함께 코코코 놀이를 하며 신체를 짚어본다.
- 생쥐와 고양이에 관심 가진다.
- 생쥐와 고양이가 되어 움직임, 소리 등을 따라 표현해본다.
- 생쥐와 고양이가 되어 숨고 찾아보는 놀이를 한다.
- 생쥐가 되어 숨을 수 있는 공간을 블록으로 만들어 본다.
- 도트 물감을 이용한 미술 활동을 경험해본다.
- 내가 꾸민 생쥐를 감상해본다.
- 새로운 노래에 관심 가진다.
- 노래를 부르며 생쥐와 고양이의 움직임을 표현해본다.
- 미러볼에 관심 가진다.
준비물
- 활동 도안
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 활동 음원
- 종이컵
- 풀
- 솜 공
- 활동 머리띠
- 활동 화보
- 활동 화보 종이 벽돌블록
- 도트 물감
- 스티커
- 끼적이기 도구
- 미술 앞치마
- 활동 교구
- 묵
- 곤약
- 젤리
- 역할 놀잇감
- 찍기 틀
- 촉감 매트
- 활동 놀잇감
- 바구니 or 골대
- 비누
- 페이퍼타올 or 수건
- 활동지
포함된 놀이활동 19개
1. 어린이집 현관에 활동 도안을 제시한다. 2. 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 정한 방법으로 함께 인사해본다.
1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다른 친구의 음식을 먹으면 안 되는 이유에 대해 안내한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아와 오늘 놀이하여 본 경험을 이야기 나누어 본다. 5. 영아가 놀잇감에게 “잘 자”인사를 해 볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아의 몸을 부드럽게 마사지한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 몸을 숨겨본다. 4. 활동 음원을 들으며 몸을 숨겨보고 찾는 놀이를 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구에 솜 공을 숨겨 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 활동 교구로 영아가 솜 공을 숨겨볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 들려주는 신체 부위의 이름을 들어 보며 찾아본다. 4. 교사는 들려주는 신체 부위의 이름을 들어 보며 따라 말해본다.
1. 영아와 마주 보며 신체를 탐색한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 코코코 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 코코코 놀이하며 신체를 짚어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 화보와 머리띠를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 생쥐와 고양이의 움직임을 표현해본다. 4. 활동 머리띠를 하고 생쥐와 고양이의 움직임, 울음소리 등을 표현해본다. [2수준] 5. 활동 머리띠를 하고 생쥐와 고양이가 되어 몸을 숨겨보고 찾아보는 놀이를 한다.
1. 활동 화보와 활동 머리띠를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 숨을 수 있는 공간을 만들어 본다. 4. 활동 놀잇감으로 만든 공간에 숨어보며 생쥐와 고양이 놀이를 해본다.
1. 활동 재료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료로 활동 도안을 꾸며본다. 4. 꾸며 전시한 활동 도안을 감상해본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 고양이와 생쥐가 되어본다. 4. 활동 음원에 맞추어 고양이와 생쥐의 움직임을 표현해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색하기 전에 지켜야 하는 약속에 대해 안내한다. 4. 활동 놀잇감의 불빛을 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 탐색 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 탐색 재료를 다양한 방법으로 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외놀이 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 주변에서 함께 놀이하고 있는 형님, 동생에게 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 형님, 동생에게 인사할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하며 신체의 균형을 조절하며 몸을 움직여본다.
1. 영아에게 올바른 손 씻기 방법을 안내한다. 2. 영아가 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 지원한다. 3. 손을 씻은 영아가 핸드타올로 물기를 제거할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 기저귀 그림 위에 끼적여본다.
1. 어린이집 현관에 활동 도안을 제시한다. 2. 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 정한 방법으로 보호자와 인사해본다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.