느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 자신의 감정을 표정, 몸짓, 말소리로 표현하도록 지원하는 놀이 계획안이다. 오늘의 기분 나누기, 센서리 촉감 매트와 기저귀 부채 같은 감각 자극 활동, 그리고 식사 후 "다 먹었어요" 표현하기를 통해 영아가 편안한 하루를 시작하고 자신의 의사를 자유롭게 드러낼 수 있도록 돕는다. 개인 턱받이, 숟가락, 식판 등 식사용 준비물과 자장가 음원을 활용하여 구조화된 환경에서 영아의 감정 인식과 표현력을 함께 증진시킨다. 낮잠 시간 선생님과 "잘
놀이 목표
- 내 감정에 관심 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작하여 본다.
- 자유로운 분위기에서 식사를 하여 본다.
- 자신의 의사를 표정, 몸짓, 말소리로 표현할 수 있다.
- 낮잠 시간에 편안하게 휴식을 취한다.
- 낮잠시간에 나누는 다양한 인사표현을 해본다.
- 기저귀를 잡고 흔들며 바람을 일으켜본다.
- 기저귀로 부쳐주는 바람의 시원함을 느껴본다.
- 센서리 촉감 매트의 다양한 촉감과 색깔에 관심 가진다.
- 센서리 촉감 매트 길을 다양한 방법으로 건너본다.
- 솜 공의 부드러운 촉감을 탐색해본다.
- 소근육을 조절하여 솜 공을 철망의 구멍에 끼워본다.
- 여러 가지 다양한 감정에 관심 가진다.
- 다양한 감정의 이름을 듣고 따라 말해본다.
- 다양한 감정에 관심 가진다.
- 다양한 감정을 표현하며 끼적여본다.
- 다양한 색깔에 관심 가진다.
- 역할 놀잇감을 이용해 요정이 되어본다.
- 다양한 색깔에 관심 가지며 요정이 되어본다.
- 블록을 이용해 동산을 만들어 본다.
- 롤러를 이용한 미술 활동을 경험해본다.
- 롤러에 물감을 묻혀 전지 위에 나타나는 모양을 살펴본다.
- 몸으로 낼 수 있는 소리에 관심 가진다.
- 신체 부위로 다양한 소리를 내어보고 들어 본다.
- 다양한 방법으로 몸을 움직이며 나타나는 그림자를 살펴본다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 센서리 촉감 매트
- 메쉬 철망
- 솜 공
- 바구니
- 활동 도안
- 끼적이기 도구
- 활동 놀잇감
- 활동 가랜드
- 블록 놀잇감.
- 전지
- 마스킹 테이프
- 아세테이트지
- 롤러
- 물감
- 물감 그릇
- 미술 앞치마
- 활동 음원
- 미니 빔
- 페트병
- 소리 재료
- 나무젓가락
- 접착 펠트
- 줄
- 시트지
- 글루건
- 물 조리개
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교실로 이동하며 오늘의 기분에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 소지품을 정리한다.
1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다 먹은 상황을 표정, 몸짓, 말소리 등으로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아에게 “잘 자” 인사를 건넨다. [2수준] 5. 영아가 선생님에게 “잘 자” 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이대 옆에 새 기저귀를 놓아둔다. 3. 영아가 새 기저귀에 관심을 보이면 상호작용을 나누며 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 기저귀를 흔들며 바람을 느껴볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감의 촉감과 색깔에 관심 가지며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감의 촉감과 색깔에 관심 가지고 신체를 움직여볼 수 있도록 한다.
1. 철망을 벽면에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 솜 공을 철망에 끼우며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 솜 공을 철망에 끼우며 놀이하며 소근육을 조절해본다.
[1수준] 1. 활동 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 카드를 보며 감정에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 활동 카드를 보며 감정의 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 도안과 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 보며 다양한 감정에 대해 이야기 나눈다. 4. 활동 도안을 보며 다양한 감정을 표현하며 끼적여본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 요정이 되어본다. 4. 활동 놀잇감으로 요정이 되어 놀이해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 무지개 동산을 만들어 본다. 4. 활동 놀잇감으로 만든 무지개 동산에서 요정이 되어 놀이 해 본다.
1. 활동 재료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 재료 위에 물감을 묻혀 전지에 나타나는 모양을 살펴본다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 교구로 놀이하며 소리를 내어볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 활동 교구를 이용해 활동 음원을 들으며 소리 내어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색하기 전에 지켜야 하는 약속에 대해 안내한다. 4. 활동 놀잇감으로 비추어지는 그림자를 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 탐색하며 소리를 눈으로 살펴볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 2. 텃밭에 있는 식물을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 텃밭에 있는 식물에게 물 조리개를 이용해 물을 준다.
1. 테이프를 이용해 바닥에 다양하나 선을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선을 따라 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 격려한다.
1. 실외 놀이를 마무리하며 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 쉬는 시간을 가져볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아들과 함께 원으로 복귀한다.
[1수준] 1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여름과 관련된 감염병에 대해 이야기 나누어본다. [2수준] 4. 올바른 기침 예절에 대해 안내하고, 올바른 방법으로 기침할 수 있도록 격려한다.
1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 식중독을 예방하는 방법을 이야기 나눈다.
1. 영아가 보호자를 만나 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 교사에게 인사를 할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.