느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과의 상호작용을 통해 감각 발달을 도모하는 놀이계획입니다. 어린이집 현관에서 시작하는 이 활동은 선생님과 즐겁게 인사하고 안정적인 애착을 형성하며, 올바른 식사 방법을 습득하도록 구성됩니다. 기저귀 부채 바람 느끼기, 애벌레 따라 걷기, 플레이 콘으로 애벌레 만들기 등 다양한 감각 경험을 통해 영아는 즐거운 분위기 속에서 등원 시간을 긍정적으로 경험하게 되며, 활동 도안과 자장가 음원, 턱받이, 식판 등의 준비물을 활용하여 일관된 양육
놀이 목표
- 선생님과 즐겁게 인사해본다.
- 선생님과 안정적인 애착을 형성해본다.
- 올바른 식사 방법을 안다.
- 즐거운 분위기를 경험하며 식사에 참여한다.
- 시원한 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 기저귀를 잡고 흔들며 바람을 일으켜본다.
- 기저귀로 부쳐주는 바람의 시원함을 느껴본다.
- 애벌레에 관심 가진다.
- 발자국을 따라 걸으며 다양한 방법으로 몸을 움직여본다.
- 플레이 콘을 이어 붙여보며 소근육을 조절한다.
- 플레이 콘을 이어 붙여 애벌레를 만들어본다.
- 애벌레의 움직임에 관심 가진다.
- 애벌레의 움직임과 관련된 다양한 의태어를 들어본다.
- 동그라미 위에 끼적여보며 애벌레를 표현해본다.
- 애벌레의 움직임을 표현하며 애벌레가 되어 상상놀이를 경험한다.
- 블록을 이용해 애벌레의 집을 만들어 본다.
- 알감자에 관심 가진다.
- 활동 도안에 알감자를 올린 후 클레이를 붙여 애벌레를 표현해 본다.
- 새로운 노래에 관심 가진다.
- 노래를 들으며 애벌레의 움직임을 표현해본다.
- 애벌레 촉감 판에 관심 가진다.
- 애벌레 촉감 판의 다양한 촉감을 느껴본다.
- 코인 티슈로 만든 애벌레에 관심 가진다.
- 물을 뿌렸을 때 변화하는 코인 티슈 애벌레를 탐색한다.
준비물
- 활동 도안
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 활동 음원
- 플레이 콘
- 색깔 종이 접시
- 눈알 스티커
- 활동 자료
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 머리띠
- 역할 놀잇감
- 활동사진
- 블록 놀잇감
- 알감자
- 클레이
- 찍기 틀
- 활동 머리띠
- 여러 가지 촉감재료
- 코인 티슈
- 글루건
- 눈알
- 사인펜
- 탐색 접시
- 물
- 물약 통
포함된 놀이활동 20개
1. 어린이집 현관에 활동 도안을 제시한다. 2. 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 원하는 방법으로 인사를 나눈다.
1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다른 친구의 음식을 먹으면 안 되는 이유에 대해 안내한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 개별 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이대 옆에 새 기저귀를 꺼낸다. 3. 영아가 새 기저귀에 관심을 보이면 상호작용을 나누며 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 기저귀를 흔들며 바람을 느껴볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 따라 걸어보며 몸을 움직여본다.
1. 플레이 콘을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 플레이 콘을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 플레이 콘을 이어 붙여 애벌레를 만들어본다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴본다. 4. 활동 자료와 관련된 의태어에 관심 가지며 동시를 들어본다.
1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지 위에 끼적이기 도구로 끼적여본다.
1. 활동 머리띠를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 애벌레의 움직임을 표현해본다. 4. 활동 머리띠를 하고 애벌레가 되어보며 다양한 상상놀이를 경험한다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 블록을 이용해 애벌레 집을 구성한다. 4. 블록을 이용해 구성한 애벌레 집에서 역할영역과 연계하여 놀이한다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 준비물을 제공한다. 4. 활동 도안에 알감자를 올린 후 클레이로 애벌레를 표현해본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 애벌레가 되어본다. 4. 활동 음원을 들으며 애벌레의 움직임을 표현해본다.
1. 애벌레 촉감 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 애벌레 촉감 판을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 애벌레 촉감 판을 다양한 방법으로 탐색해본다.
1. 코인 티슈 애벌레를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 코인 티슈 애벌레를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 코인 티슈 애벌레에 물을 뿌려 변화하는 모습을 살펴본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하며 신체의 균형을 조절하며 몸을 움직여본다.
1. 영아에게 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외놀이 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 주변에서 함께 놀이하고 있는 형님, 동생에게 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 형님, 동생에게 인사할 수 있도록 격려한다.
1. 화장실에 올바른 손 씻기 방법을 제시한다. 2. 영아에게 바깥 놀이 후 손을 깨끗하게 씻어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 올바른 방법으로 손을 씻을 수 있도록 돕는다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 관해 이야기 나눈다. 5. 보호장구 그림 위에 끼적여 본다.
[만 1세] 1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 식중독을 예방하는 방법을 이야기 나눈다. [만 2세] 1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 식중독을 예방하는 방법에 대해 다시 이야기 나눈다. 4. 식중독 예방송을 함께 불러본다.
1. 어린이집 현관에 활동 도안을 제시한다. 2. 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 원하는 방법으로 보호자와 인사나눌 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.