느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 자신의 물건을 스스로 정리하고 언어적으로 의사를 표현하는 경험을 제공하는 놀이계획이다. 사물함 이름표, 개인 턱받이, 식판 등의 준비물을 활용하여 영아가 가방과 양말을 스스로 정리하도록 격려하고, 식사 시 "더 주세요"와 "그만 먹을래요" 표현을 연습한다. 기저귀 까꿍 놀이, 놀잇감에게 "잘자" 인사하기, 브로콜리를 굴리고 솜공을 꽂는 감각 활동을 통해 편안한 등원 분위기를 조성한다. 이 놀이는 등원한 영아를 반갑게 맞이하면서 자기주
놀이 목표
- 내 물건을 스스로 정리하는 방법을 안다.
- 내 물건을 스스로 정리하는 경험을 해본다.
- 자신의 의사를 언어적인 방법으로 표현해본다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 낮잠시간에 나눌 수 있는 인사에 관심 가진다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성하여 본다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 브로콜리에 관심 가진다.
- 신체를 조절하여 브로콜리를 굴려본다.
- 소근육을 조절하며 브로콜리에 솜공을 꽂으며 놀이해 본다.
- 브로콜리 그림을 살펴보며 관심 가진다.
- 브로콜리 그림 위에 자유롭게 끼적여본다.
- 브로콜리 사진에 관심 갖는다.
- 브로콜리의 모양, 단면 등을 살펴보며 브로콜리를 탐색한다.
- 요리사 놀이에 관심 가진다.
- 친구와 함께 브로콜리로 요리하는 놀이를 경험해 본다.
- 다양한 블록에 관심을 가진다.
- 블록으로 주방을 구성한다.
- 브로콜리의 다양한 모양을 탐색해 본다.
- 브로콜리를 이용한 미술 활동을 경험해 본다.
- ‘브로콜리송’ 노래에 관심 가진다.
- ‘브로콜리송’ 노래를 들으며 몸을 움직여본다.
- 브로콜리를 탐색하며 관심 가진다.
- 브로콜리를 먹으며 맛을 느껴본다.
준비물
- 사물함 이름표
- 개인 턱받이
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 브로콜리
- 솜공
- 이쑤시개
- 글루건
- 활동지
- 크레용
- 활동사진
- 활동 도안
- 앞치마
- 역할 놀잇감(접시
- 도마
- 냄비
- 칼 등)
- 도안
- 다양한 블록
- 물감
- 물감 그릇
- 팔토시
- 활동 음원
- 접시
- 코팅지
- 벨크로
- 가위
- 물병
- 주스
- 돗자리
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교실로 돌아와 영아가 가방을 스스로 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 양말을 벗어 스스로 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 점심시간을 안내한다. 2. 영아의 점심 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 4. 식사를 마무리하며 영아가 자신의 의견을 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아와 오늘 놀이한 경험을 이야기 나누어 본다. 5. 영아가 놀잇감에게 “잘 자”인사를 해볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 기저귀로 까꿍 놀이를 한다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 브로콜리를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 브로콜리를 굴리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 브로콜리를 굴려볼 수 있도록 돕는다.
1. 브로콜리와 솜공 막대를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 브로콜리와 솜공 막대를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 교사가 브로콜리에 솜공 막대를 꽂는 모습을 보여주며 영아가 따라 해 볼 수 있도록 한다.
1. 활동지와 크레용을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 스스로 활동지 위에 끼적여 볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 브로콜리를 제공하여 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 교사가 들려주는 브로콜리의 질감을 이야기 들으며 말소리를 내 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 의상과 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 의상을 입고 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 브로콜리를 이용해 요리하는 놀이를 해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 주방 꾸미기 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 주방 꾸미기 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 주방을 만들어본다. 4. 역할 영역과 연계하여 영아들이 요리사 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 도안과 브로콜리, 미술 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 브로콜리, 미술 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동 도안 위에 브로콜리로 물감 도장을 찍어 꾸며볼 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동 음원에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 음원을 들으며 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
1. 브로콜리를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 브로콜리를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 브로콜리를 먹으며 맛을 느껴볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 퍼즐 조각의 크기를 비교하며 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 2. 어린이집 실외공간에 돗자리를 펴고 영아들과 함께 앉아본다. 3. 영아들과 함께 주스를 맛본다.
[1수준] 1. 활동 도안을 징검다리 형태로 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 신체를 움직이며 징검다리를 건너볼 수 있도록 한다.
1. 계단을 오르고 내리는 상황에서 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 안전하게 계단을 이용하는 방법을 나눈다. 3. 영아가 손잡이를 잡고 계단을 이용해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 금연 표시에 관해 알아본다. 3. 간접흡연과 담배의 해로움에 관해 이야기 나눈다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아와 오늘 일과에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 부모님과 맛있는 과일, 채소를 먹어볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.