느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 주변 사물에 관심을 가지고 편안하게 하루를 시작하는 놀이 계획이다. 등원하며 본 풍경을 이야기 나누고, "더 주세요"와 "그만 먹을래요" 같은 의사 표현을 연습하며, 기저귀 갈이 때 까꿍 놀이를 함께하고, 향기 나는 종이접시 고리 던지기와 바나나 껍질 벗기기 같은 감각 활동을 경험한다. 개인 턱받이, 숟가락, 포크, 식판, 기저귀갈이대 등의 준비물과 자장가 음원을 활용하여 영아가 편안한 분위기에서 식사하고 의사소통하는 능력을 자연스럽게 발달
놀이 목표
- 주변 사물에 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작하여 본다.
- 자신의 의사를 언어적인 방법으로 표현해본다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 낮잠시간에 나눌 수 있는 인사에 관심 가진다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성하여 본다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 향기 나는 종이접시 고리에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 향기 나는 종이접시 고리를 던진다.
- 바나나를 감각으로 탐색한다.
- 소근육을 이용하여 바나나 껍질을 벗겨본다.
- 다양한 냄새와 관련된 그림책에 관심 가진다.
- 냄새와 관련된 언어표현을 들어 본다.
- 여러 가지 색의 주스에 관심을 가진다.
- 끼적이기에 관심을 가진다.
- 향기 나는 과일에 관심을 가진다.
- 교사의 행동을 모방해 향기 나는 과일 따기 놀이를 한다.
- 블록을 이용해 놀이하여 본다.
- 교사와 함께 안정적으로 놀이한다.
- 향기 나는 스탬프에 관심을 가진다.
- 향기 나는 스탬프를 자유롭게 찍어 미술 활동을 경험한다.
- 향기 나는 스카프를 감각적으로 탐색한다.
- 향기 나는 스카프를 이용하여 동작으로 표현한다.
- 로션의 질감과 냄새를 탐색한다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 활동 도안
- 종이접시
- 포푸리
- 글루건
- 코팅지
- 백업
- 두꺼운 EVA
- 양면테이프
- 가위
- 바나나
- 쟁반
- 테이프
- 시트지
- 활동지
- 여러 가지 색의 주스
- 붓
- 접착 펠트지
- 과일 향수 또는 과일 오일
- 바구니
- 벨크로
- 나무 사진
- 블록
- 다양한 역할놀잇감
- 펠트지
- 팔레트
- 물감
- 다양한 음원
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.
1. 영아에게 점심시간을 안내한다. 2. 영아의 점심 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 4. 식사를 마무리하며 영아가 자신의 의견을 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아와 오늘 놀이한 경험을 이야기 나누어 본다. 5. 영아가 놀잇감에게 “잘 자”인사를 해볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 기저귀로 까꿍 놀이를 한다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아에게 포푸리가 붙은 종이 접시를 던져 고리 끼우는 모습을 보여준다. 5. 영아가 고리 던지기 놀이를 할 수 있도록 한다.
1. 바나나를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 바나나 껍질을 벗기는 모습을 보여준다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 바나나 껍질을 벗겨볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 껍질을 벗긴 바나나를 자유롭게 탐색하도록 한다.
1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 살펴본다. 4. 활동 그림책을 살펴보며 냄새와 관련된 언어표현을 들어 본다.
1. 교실에 주스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 주스에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색하며, 간단한 모방 놀이를 할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 교실에 다양한 과일나무 사진을 붙여준다. 2. 영아가 다양한 나무에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 블록으로 나무를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사와 함께 만든 나무를 이용해 자유롭게 놀이한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 향기 나는 스탬프를 찍어 꽃밭을 만들 수 있도록 한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 향기 나는 스카프를 이용해 몸을 움직이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 음악을 맞춰 향기 나는 스카프를 이용해 춤춰 볼 수 있도록 한다.
1. 영아에게 로션을 제공한다. 2. 영아가 로션을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 발라볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 반죽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 반죽을 탐색하며 향기를 맡아볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 반죽으로 친구와 함께 놀이하며 요리하는 모습을 다양하게 표현해본다.
1. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 2. 어린이집 주변을 산책하면서 다양한 꽃과 풀에 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 3. 어린이집 주변의 다양한 꽃과 풀을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 유희실의 다양한 공간에 향기 주머니를 숨긴다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 유희실의 다양한 공간을 이동하며 향기 주머니를 찾아 움직여본다. 4. 유희실의 다양한 공간을 이동하며 찾은 향기 주머니를 냄새 맡아본다.
1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 놀잇감을 던지지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 사람들이 많은 곳에서 어른의 손을 잡고 걸어야 한다는 것을 이야기 나눈다. 4. 사람들이 많은 곳에서 길을 잃었을 때 대처하는 방법에 관해 안내한다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 인사를 나누고 귀가 할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.