느낄 수 있어요 2
느낄 수 있어요 2는 만1세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 영역의 놀이계획으로, 내 물건을 스스로 정리하고 자신의 의사를 언어적으로 표현하는 경험을 제공합니다. 사물함 이름표, 개인 턱받이, 숟가락, 포크 등의 준비물을 활용하여 등원 시 가방과 양말을 스스로 정리하도록 격려하고, "더 주세요"와 "그만 먹을래요" 같은 표현을 익히며 식사 시간을 편안한 분위기에서 경험하게 합니다. 놀잇감에게 "잘자" 인사하기, 기저귀 까꿍 놀이, 브로콜리 굴리기와 솜공 끼우기 같은 다
놀이 목표
- 내 물건을 스스로 정리하는 방법을 안다.
- 내 물건을 스스로 정리하는 경험을 해본다.
- 자신의 의사를 언어적인 방법으로 표현해본다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 낮잠시간에 나눌 수 있는 인사에 관심 가진다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성하여 본다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 브로콜리에 관심 가진다.
- 신체를 조절하여 브로콜리를 굴려본다.
- 소근육을 조절하며 브로콜리에 솜공을 꽂으며 놀이해 본다.
- [0, 1세]
- 브로콜리 그림을 살펴보며 관심 가진다.
- 브로콜리 그림 위에 자유롭게 끼적인다.
- [2세]
- 브로콜리 그림에 관심을 가지고, 탐색한다.
- 소근육을 조절해 브로콜리 그림 위에 자유롭게 끼적인다.
- 브로콜리 사진에 관심 갖는다.
- 브로콜리의 모양, 단면 등을 살펴보며 브로콜리를 탐색한다.
- 브로콜리 숲 속 탐험대 놀이를 하며 상상력을 기른다.
- 브로콜리 숲 속 탐험대 놀이에 즐겁게 참여한다.
- 종이 벽돌 블록의 다양한 브로콜리 그림에 관심을 가지고 탐색한다.
- 브로콜리 블록 도미노 놀이하며 대소근육을 조절한다.
- 브로콜리의 다양한 모양을 탐색해 본다.
- 브로콜리를 이용한 미술 활동을 경험해 본다.
준비물
- 사물함 이름표
- 개인 턱받이
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 브로콜리
- 솜공
- 이쑤시개
- 글루건
- 활동지
- 크레용
- 활동사진
- 분할배경
- 활동도안
- 가위
- 코팅지
- EVA
- 돋보기
- 벽돌블록
- 테이프
- 활동 도안
- 물감
- 물감 그릇
- 팔토시
- 활동 음원
- 접시
- 벨크로
- 물병
- 주스
- 돗자리
- 비상약
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교실로 돌아와 영아가 가방을 스스로 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 양말을 벗어 스스로 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 점심시간을 안내한다. 2. 영아의 점심 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 4. 식사를 마무리하며 영아가 자신의 의견을 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아와 오늘 놀이한 경험을 이야기 나누어 본다. 5. 영아가 놀잇감에게 “잘 자”인사를 해볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안하게 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 기저귀로 까꿍 놀이를 한다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 브로콜리를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 브로콜리를 굴리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 브로콜리를 굴려볼 수 있도록 돕는다.
1. 브로콜리와 솜공 막대를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 브로콜리와 솜공 막대를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 교사가 브로콜리에 솜공 막대를 꽂는 모습을 보여주며 영아가 따라 해 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동지와 크레용을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 스스로 활동지 위에 끼적여 볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 브로콜리를 제공하여 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 교사가 들려주는 브로콜리의 질감을 이야기 들으며 말소리를 내 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 브로콜리 탐험대 놀이를 하며 숨겨진 브로콜리를 찾을 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아에게 브로콜리 블록으로 도미노 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 교사를 모방해 블록으로 도미노 놀이를 할 수 있도록 한다.
1. 활동 도안과 브로콜리, 미술 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 브로콜리, 미술 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동 도안 위에 브로콜리로 물감 도장을 찍어 꾸며볼 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동 음원에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 음원을 들으며 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
1. 브로콜리를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 브로콜리를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 브로콜리를 먹으며 맛을 느껴볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 퍼즐 조각의 크기를 비교하며 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 2. 어린이집 실외공간에 돗자리를 펴고 영아들과 함께 앉아본다. 3. 영아들과 함께 주스를 맛본다.
[1수준] 1. 활동 도안을 징검다리 형태로 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 신체를 움직이며 징검다리를 건너볼 수 있도록 한다.
1. 계단을 오르고 내리는 상황에서 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 안전하게 계단을 이용하는 방법을 나눈다. 3. 영아가 손잡이를 잡고 계단을 이용해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 금연 표시에 관해 알아본다. 3. 간접흡연과 담배의 해로움에 관해 이야기 나눈다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아와 오늘 일과에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 부모님과 맛있는 과일, 채소를 먹어볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.