맛있는 음식

1. 교사는 영아를 맞이하며 영아들이 바른 태도로 인사를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 아침에 먹고 온 음식에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 사물함에 소지품을 정리하고 친구들과 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아들이 식사 준비를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아들이 준비된 음식을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 3. 영아들이 음식을 먹으며 다양한 맛을 언어로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워 눈을 감아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 눈을 감은 영아가 자장가를 들으며 편히 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 배변 의사를 표현할 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 화장실에서 안전하게 차례를 기다릴 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 용변을 본 후 물장난을 하지 않고 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 포도 나무를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 포도 나무에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 포도 나무의 포도송이를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 포도송이를 따서 바구니에 넣을 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 소꿉놀이용 음식과 칼을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 소꿉놀이용 음식과 칼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 소꿉놀이용 칼로 음식을 자르는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 소꿉놀이용 칼로 음식을 잘라볼 수 있도록 돕는다.

1. 만든 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽으면서 영아가 좋아하는 음식의 모양에 대해 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 여러 가지 음식 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진을 살펴본다. 4. 영아가 음식의 맛을 언어로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 라이스 페이퍼를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 라이스 페이퍼에 관심을 보이는 영아와 함께 라이스 페이퍼를 탐색해본다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 라이스 페이퍼 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 쌓기 영역에서 영아들이 다양한 블록을 이용해서 음식을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 블록을 이용해서 만든 음식에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 만든 음식을 그릇에 담아볼 수 있도록 그릇을 제공한다. 4. 영아들이 친구와 함께 음식을 나눠 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에 다양한 음식 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 음식 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 다양한 음식 블록의 모양과 색을 탐색해본다. 4. 교사는 음식 블록을 쌓는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아들이 음식 블록을 쌓아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 다양한 음식의 가루를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 다양한 음식의 가루에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 음식의 가루에 물을 넣어 음식 물감을 만드는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 음식 물감을 이용해 그림을 그려볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 소개한다. 2. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 5. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. ‘식사 시간 간식 시간’ 노래를 교실에 들려준다. 2. 교사는 노래를 따라 부르는 모습을 영아들에게 보여준다. 3. 교사는 영아들이 노래를 따라 불러볼 수 있도록 돕는다. 4. 식사 시간(간식 시간) 전에 영아들과 함께 노래를 부른 후, 먹을 수 있도록 한다. 5. 교사는 영아들이 즐거운 마음으로 식사를 할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 활동 자료를 교실에 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판 중 하나의 뚜껑을 여는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 까꿍판을 열면서 동물들의 먹이를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 활동 자료를 교실에 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 음식 사진을 보고 같은 모양끼리 분류해 붙여볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 자유롭게 같은 모양 음식을 찾아 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 마트에 갈 것임을 알리고, 마트에서 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 2. 교사는 영아들이 실외로 나갈 준비를 할 수 있도록 돕는다. 3. 마트로 가는 길에 우리 동네의 풍경에 대해 이야기 나눈다. 4. 마트에 도착해서 마트에서 파는 다양한 물건들을 살펴본다. 5. 마트 견학을 마친 후 어린이집으로 다시 돌아온다.

1. 다양한 색 파프리카 사진을 바닥에 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 파프리카 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 같은 색 파프리카를 밟고 움직이는 모습을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 같은 색 파프리카를 밟고 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 파라슈트를 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 파라슈트에 관심을 보이는 영아들과 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 파라슈트를 탐색한다. 4. 영아들과 함께 다양한 방법으로 파라슈트를 흔들어 본다. 5. 파라슈트 위에 음식모형을 올려놓고 음식모형을 튕겨본다.

1. 교사는 간식(혹은 점심) 먹을 준비를 돕는다. 2. 영아들과 함께 즐겁게 간식(혹은 점심)을 먹도록 한다. 3. 교사는 영아들이 음식을 다 먹은 후에 물을 마실 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 태풍 그림 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 태풍에 대해 이야기 나눈다. 4. 태풍을 대비하는 방법을 알아본다. 5. 활동지를 해본다.

1. 영아가 보호자를 다시 만나 바른 모습으로 인사할 수 있도록 지도한다. 2. 보호자에게 오늘 영아가 어린이집에서 어떻게 지냈는지 말씀드리며, 영아가 오늘 먹은 음식을 이야기 해볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아, 보호자와 인사를 나눈다.