맛있는 음식
맛있는 음식은 만2세 영아를 대상으로 등원 및 맞이하기 영역에서 진행하는 놀이활동으로, 등원 후 선생님과의 따뜻한 인사를 통해 하루를 시작하고 아침에 먹고 온 음식 경험을 나누며 언어 표현 능력을 발달시키는 활동입니다. 이 놀이계획은 음식 맛을 다양하게 표현해보기, 징검다리 건너 여름 채소를 가져오기, 채소를 직접 잘라보기 등의 구체적 활동을 통해 영아가 자신의 경험과 느낌을 자유롭게 이야기하도록 지원합니다. 자장가 음원, 활동 도안, 시트지, 벽돌블록 등의 준비물을 활용하여 등원 후 사물함 정리, 친구들과
놀이 목표
- 등원 후 선생님과 반갑게 인사를 나눈다.
- 아침에 먹고 온 음식과 관련된 경험을 이야기할 수 있다.
- 다양한 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹는다.
- 자신이 느낀 것을 이야기로 표현하여 본다.
- 낮잠 시간에는 조용한 목소리로 말할 수 있다.
- 낮잠에서 먼저 깨어나면 다른 친구에게 방해가 되지 않게 조용한 놀이를 할 수 있다.
- 배변 의사를 표현해본다.
- 변기에 응가를 하는 경험을 해본다.
- 활동 놀잇감에 관심을 가진다.
- 대근육을 조절해 징검다리를 건너며 여름 채소 가져오기 놀이를 경험한다.
- 여러 가지 채소에 관심 가진다.
- 가위로 채소 도안을 자른다.
- 몸에 좋은 채소에 관심 가지며 명칭을 이야기해 본다.
- ‘몸에 좋은 채소’ 벽보를 보며 채소를 먹어봤던 경험을 이야기 나눈다.
- 여러 가지 채소와 채소 명칭에 관심 가진다.
- 눈과 손의 협응을 통해 점선을 따라 끼적여본다.
- 미술영역과 연계하여 만든 샐러드로 놀이한다.
- 채소에 관심 가지며 친구와 함께 샐러드를 먹는 놀이를 해 본다.
- 블록을 쌓아 식탁을 만들어본다.
- 친구에게 관심을 가지며 함께 놀이한다.
- 채소로 만들 수 있는 샐러드에 관심 가진다.
- 꾸미기 도구를 사용하여 채소를 꾸며 샐러드를 만들어본다.
- 토마토 마라카스 드럼에 관심을 가진다.
- 활동 음원을 들으며 토마토 마라카스 드럼을 연주한다.
- 채소의 모양, 색깔, 촉감 등을 탐색해 본다.
준비물
- 자장가 음원
- 활동 도안
- 코팅지
- 시트지
- 가위
- 벽돌블록
- EVA
- 안전 가위
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 블록
- 활동 교구
- 포크
- 꾸미기 도구(색연필
- 사인펜
- 도트물감 등)
- 종이접시
- 활동 음원
- 활동도안
- 투명 반구
- 단추
- 글루건
- 여러 가지 채소(브로콜리
- 토마토
- 피망
- 당근 등)
- 접시 혹은 바구니
- 수세미
- 물
- 대야
- 소꿉놀이 놀잇감
- 활동 자료
- 영아 개인 수건
- 안전 교육자료
- 부모교육자료(여름 감염병의 종류와 예방법)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 아침에 먹고 온 음식과 관련된 경험을 이야기 나눈다. 3. 사물함에 소지품을 정리하고 친구들과 놀이할 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 즐겁게 식사할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 식사하며 다양한 음식의 맛을 느껴 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 자신이 먹은 음식의 맛을 자유롭게 표현하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 2. 낮잠 시간에는 조용한 목소리로 말할 수 있도록 안내한다. 3. 먼저 일어난 영아의 정적인 놀이를 지원한다.
1. 일과 중 수시로 영아의 배변 의사를 확인한다. 2. 영아의 화장실 사용을 지원한다. 3. 화장실 사용 후 손을 깨끗하게 닦아볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 징검다리를 건너 여름 채소 가져오기 놀이를 할 수 있도록 한다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 가위로 활동 도안을 오려볼 수 있도록 한다.
1. ‘몸에 좋은 채소’ 벽보를 제공한다. 2. ‘몸에 좋은 채소’ 벽보에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 ‘몸에 좋은 채소’ 벽보를 보며 채소 명칭을 이야기해 본다. 4. ‘몸에 좋은 채소’ 벽보를 보며 채소를 먹었던 경험을 이야기해 볼 수 있도록 한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 끼적이기 도구를 이용하여 활동지 위에 점선을 따라 끼적여 볼 수 있도록 한다.
1. 미술영역과 연계하여 만든 샐러드를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 샐러드와 블록으로 만든 식탁을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 친구와 함께 샐러드를 먹으며 놀이해 볼 수 있도록 한다.
1. 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 블록으로 식탁을 만들어 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 미술 재료를 이용해 꾸며본다. 4. 활동 도안을 이용해 샐러드를 만들어본다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동 악기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 악기를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 노래를 들으며 활동 악기를 연주해 볼 수 있도록 한다.
1. 여러 가지 채소를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 가지 채소를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 채소의 모양, 색깔, 촉감 등에 관해 이야기를 나눈다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 교구로 퍼즐을 맞추는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 다양한 재료들을 탐색해본다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 설거지하는 모습을 표현해본다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료 중 같은 색 파프리카만 밟으며 움직이는 모습을 보여준다. 4. 친구와 같은 색 파프리카를 밟으며 이동운동을 경험할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 물놀이 마무리를 지원한다. 2. 영아에게 물놀이 후에 깨끗이 씻어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 깨끗이 씻어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다.
1. 영아와 보호자에게 반갑게 인사한다. 2. 영아와 어린이집에서 먹은 음식을 이야기해본다. 3. 영아, 보호자와 인사를 나눈다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.