모양과 색깔은 재미있어요
모양과 색깔은 재미있어요는 1, 2세 혼합반 등원 및 맞이하기 영역에서 영아가 자신의 옷을 탐색하고 색깔과 모양에 관심을 갖도록 설계한 놀이 활동입니다. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 입고 온 옷의 특징에 대해 상호작용을 나누고, 장갑 끼고 색깔 모양 칩을 잡기, 모양 주머니 던지기 같은 소근육 조절 활동을 통해 숟가락과 포크 사용 능력을 함께 발달시킵니다. 개별 식기와 개인 베개, 이불, 매트 등의 준비물을 활용하여 식사 시간과 휴식 시간 전반에서 영아가 보호자와 안정적으로 헤어지도록 격려하는
놀이 목표
- 자신의 옷을 탐색하여 본다.
- 옷의 색깔과 모양에 관심 가진다.
- 식기 도구를 사용해 즐겁게 식사한다.
- 소근육을 조절하여 숟가락과 포크를 사용한다.
- 친구의 이불을 밟지 않고 소중하게 다룬다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 팬티에 관심 가진다.
- 팬티를 착용해본다.
- 다양한 모양과 색깔에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 조절하여 장갑을 이용해서 색깔 모양 칩을 잡아본다.
- 다양한 모양에 관심을 가진다.
- 모양 주머니를 분류하고 던져서 넣어본다.
- [만 1세]
- 다양한 색깔과 모양에 관심을 가진다.
- 신문지와 전단지에서 찾은 색깔과 모양을 탐색한다.
- [만 2세]
- 신문지와 전단지에서 찾은 색깔과 모양을 말해본다.
- 다양한 모양에 관심을 가지고 모양의 명칭을 말해본다.
- 까꿍 상자에 호기심을 가지고 상자 안을 탐색한다.
- 스펀지 블록에 관심 가진다.
- 스펀지 블록을 쌓아보고 무너뜨려 보며 놀이한다.
- 스펀지 블록을 이용해 다양한 모양을 구성해본다.
- 다양한 모양과 색깔에 관심 가진다.
- 모양 접시와 모형 음식을 이용해 음식상을 차려본다.
- 다양한 얼음의 모양에 관심을 가진다.
준비물
- 개별 식기
- 개인 베개
- 이불
- 매트
- 자장가 음원ㅇ
- 활동 도안
- 장갑
- 코팅지
- 펠트지
- 벨크로(까슬이)
- 상자
- 글루건
- 콩
- 신문지
- 전단지
- 까꿍 상자
- 다양한 촉감이 느껴지는 모양 놀잇감
- 스펀지 블록
- EVA
- 다양한 음식 모형
- 전지
- 다양한 모양의 얼음 틀
- 물감
- 설압자
- 활동 음원
- 색깔 나무 막대(설압자)
- 벨크로
- 식빵
- 잼
- 다양한 도구
- 클립
- 낚싯대
- 모양 색깔판
- 안전교육 자료
- 부모님께 이번 주 놀이 주제에 관해 이야기를 드렸다. 그리고 영아가 활동 중 보였던 흥미와 반응에 관해 이야기하며
- 영아의 놀이 과정을 공유했다. 이어서 집으로 돌아가는 길에 다양한 색깔과 모양을 찾아볼 수 있는 활동을 권유하여
- 영아가 색깔과 모양에 흥미를 이어갈 수 있도록 협조를 요청했다.
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 입고 온 옷의 색깔과 모양에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다.
1. 식사시간에 개인 숟가락과 포크를 제공한다. 2. 영아가 숟가락과 포크를 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 숟가락과 포크의 사용방법을 안내한다. 4. 영아가 숟가락을 이용해 식사해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 매트로 이동하며 친구의 이불을 밟지 않도록 안내한다. 4. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 가정과 연계하여 영아의 팬티를 준비한다. 2. 영아의 팬티를 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 팬티를 입어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 변기에서 쉬, 응가를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 신문지와 전단지를 제공한다. 2. 영아가 신문지와 전단지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 신문지와 전단지를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신문지와 전단지를 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 스펀지 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 스펀지 블록을 탐색해본다. 4. 스펀지 블록을 쌓고 무너뜨려 본다. [2수준] 5. 스펀지 블록으로 다양한 구성물을 만들어본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 친구와 함께 놀이하는 것을 경험할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 영아가 활동 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 노래를 들으며 몸으로 모양을 표현해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 다양한 나무 막대를 제공한다. 2. 영아가 다양한 나무 막대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 나무 막대를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 나무 막대를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동에 필요한 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 활동을 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 샌드위치를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 3. 모양 색깔판을 제공한다. 4. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 5. 색깔판을 가지고 산책길을 살펴볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 친구와 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아에게 친구의 놀이를 방해하지 않고 놀이하기에 대해 안내한다. 3. 영아가 친구의 놀이를 방해하지 않고 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 스마트폰과 관련된 경험을 이야기 나눈다. 3. 스마트폰 사용 약속에 대해 알아본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 안전교육 자료를 보며 손닦기와 기침 예절에 관해 이야기 나눈다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 하원 하면서 보호자와 함께 다양한 색깔과 모양을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누어 본다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.