모양과 색깔은 재미있어요

1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 색을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 가방과 옷을 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 구연동화를 들으며 식사하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 자신의 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 선생님과 매트 위에 이불을 펼쳐본다. 4. 영아가 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.

1. 배변 의사를 표현하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 영아에게 화장실 사용을 안내한다. 3. 영아가 변기에 스스로 앉아 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 변기에서 편안하게 배변 활동을 할 수 있도록 지원한다.

1. 종이 접시 배드민턴 채와 색 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 종이 접시 배드민턴 채와 색 풍선으로 배드민턴 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 배드민턴 놀이를 할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 솜 공으로 자유롭게 공작새를 꾸밀 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 활동 도안과 같은 색 솜 공으로 공작새를 꾸밀 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실 벽면에 활동 도안을 게시한다. 2. 활동 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 도안 속 그림을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 활동 도안 속 색깔 이름을 말해볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 판을 제공한다. 2. 활동 판에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 판을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자신이 좋아하는 색깔을 손가락으로 가리켜볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 자신이 좋아하는 색깔 이름을 말해볼 수 있도록 한다.

1. 음료수병에 물을 담아 제공한다. 2. 음료수병에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 색깔 주스 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 색깔 주스를 만들 수 있도록 한다. 5. 영아가 색깔 주스 마시는 시늉을 하며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 다양한 색깔의 종이 벽돌 블록을 제공한다. 2. 종이 벽돌 블록에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 같은 색 종이 벽돌 블록끼리 쌓는 모습을 보여준다. 4. 영아가 같은 색 종이 벽돌 블록끼리 쌓을 수 있도록 한다.

1. 교사가 미리 만든 ‘종이 접시 배드민턴 채’를 제공한다. 2. 배드민턴 채에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 배드민턴 채를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 배드민턴 채를 꾸밀 수 있도록 한다.

[1수준] 1. ’재미난 색깔 놀이‘ 노래를 들려준다. 2. ’재미난 색깔 놀이‘ 노래에 관심을 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 ’재미난 색깔 놀이‘ 노래를 들으며 자유롭게 색 스카프를 흔들 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 ’재미난 색깔 놀이‘ 노래를 들으며 특정 색 스카프를 흔들어볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 언어 활동과 연계하여 ‘내가 좋아하는 색깔은?’ 활동 판을 제공한다. 2. 활동 판에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 판을 보며, 친구가 좋아하는 색깔을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 각 색깔을 좋아하는 친구의 수를 세어볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 색깔을 찾아볼 수 있도록 한다.

1. 교실 바닥에 활동 도안을 붙여 제공한다. 2. 활동 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 도안 속 색깔을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 도안 속 색깔에 따라 놀잇감을 분류할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 파라슈트를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 파라슈트를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 파라슈트로 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 파라슈트를 이용해 친구와 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 바닥에 색 테이프를 이용하여 색깔 길을 만들어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 색깔 길을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 색깔 길을 걸어보며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 로션을 바르는 모습을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 교사는 영아의 손에 로션을 짜 주고, 영아들이 로션을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 추운 겨울에는 로션을 자주 발라야 함을 이야기 나눈다.

1. ‘손을 잡아요’ 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 어른 손을 잡아야 하는 이유를 알아볼 수 있도록한다. 4. 영아가 부모님, 교사 주변에서 놀아야 하는 이유를 알아볼 수 있도록한다. 5. 영아가 어른과 손을 잡고 걷는 연습을 할 수 있도록 한다.

1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 가정에서 다양한 색깔을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 한다.