모양과 색깔은 재미있어요

1. 교사는 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 모양에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 음식을 다 먹은 후 교사의 도움을 받아 식사 도구를 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 2. 교사는 영아와 거울을 보며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 얼굴을 정돈해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자신의 매트에 이불과 베개를 놓아 볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 자장가 음원을 들으며 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 배변 의사를 표현하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 영아가 편안하게 배변 활동을 할 수 있도록 지원한다. 3. 배변을 마친 영아에게 변기의 물을 내리는 것을 안내한다. 4. 영아가 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 한다.

1. 모양 볼링 놀잇감을 제공한다. 2. 모양 볼링 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 모양 볼링 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모양 볼링 놀이를 할 수 있도록 한다.

1. 교사가 미리 만들어 놓은 ‘모양 목걸이’를 제시한다. 2. 목걸이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 다양한 모양 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모양 목걸이를 만들 수 있도록 한다.

1. ‘우리 반에는 다양한 모양이 있어요‘ 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 보며 다양한 모양의 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 탐색 활동과 연계하여 우리 반 교실에서 다양한 모양의 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 한다.

1. 모양 주사위를 제공한다. 2. 모양 주사위에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 모양 주사위를 던지며 다양한 모양을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모양 주사위 속 모양의 이름을 말할 수 있도록 한다.

1. 교실 바닥에 색깔 테이프를 붙여 다양한 모양 길을 만든다. 2. 모양 길에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 모양 길을 따라 자동차를 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 모양 길을 따라 자동차를 움직이며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 바닥에 색 테이프를 붙여 모양 길을 만든다. 2. 모양 길에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 모양 길을 따라 블록을 늘어놓는 모습을 보여준다. 4. 영아가 모양 길을 따라 블록을 늘어놓을 수 있도록 한다.

1. 다양한 재질로 만든 모양 종이를 제공한다. 2. 모양 종이에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 다양한 재질의 모양 종이를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 도화지 위에 모양 종이를 붙일 수 있도록 한다.

1. 바닥에 색 테이프를 붙여 모양 길을 만든다. 2. 모양 길에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 ‘그대로 멈춰라’ 노래를 부르며 모양 길 위에서 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 ‘그대로 멈춰라‘ 노래를 들으며 모양 길 위에서 놀이할 수 있도록 한다.

1. 언어 영역과 연계하여 ‘우리 반에는 다양한 모양이 있어요’ 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료 속 모양과 같은 모양의 놀잇감을 찾을 수 있도록 한다.

1. 모양 반쪽 퍼즐을 제공한다. 2. 모양 반쪽 퍼즐에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 모양 반쪽 퍼즐을 맞추는 모습을 보여준다. 4. 영아가 모양 반쪽 퍼즐을 맞출 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 실외활동을 안내하며 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 동네를 산책하며 보이는 색깔을 찾아본다. 3. 동네를 산책하며 보이는 모양을 찾아본다.

[1, 2수준] 1. 터널에 다양한 모양 도안을 붙여 모양 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 모양을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 모양 터널을 통과하여 보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

1. 다양한 상황에서 영아에게 순서 지키기를 안내한다. 2. 영아가 순서 지키기를 경험하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 미세먼지에 대처하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 미세먼지에 대처하는 방법 중 황사용 마스크 쓰는 경험을 해본다.

1. 교사는 영아가 얼굴과 손을 씻은 뒤 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아가 부모님께 오늘의 놀이를 회상하며 가정에서도 다양한 모양을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 한다.