새로운 것도 좋아요
새로운 것도 좋아요는 0~1세 혼합 연령 영아가 등원 및 맞이하기 시간에 선생님과의 신뢰 관계를 형성하는 놀이 계획입니다. 영아를 반갑게 맞이하며 안으면서 "사랑해" 인사를 나누고, 개인 식판과 턱받이 같은 준비물을 활용해 함께 밥을 먹고, 모방을 통한 안정적 애착을 키우는 활동들로 구성됩니다. 끈 장갑을 끼고 함께 걷기, 곤지곤지 잼잼 짝짜꿍 놀이 같은 대근육과 소근육 활동도 포함되어 영아가 선생님의 행동을 따라하며 긍정적인 관계를 만들어갑니다. 특히 "사랑해" 말을 들으며
놀이 목표
- 선생님과 긍정적인 애착 관계를 형성해본다.
- 선생님과 안으며 인사해본다.
- 음식을 꼭꼭 씹어먹을 수 있다.
- 선생님을 모방하며 안정적인 애착을 형성할 수 있다.
- 선생님이 들려주시는 그림책 내용에 관심 가진다.
- 교사와 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 배변에 대한 느낌에 관심 가진다.
- 배변에 대한 느낌 표현을 시도해본다.
- 친구와 함께 몸을 움직여 본다.
- 친구와 끈 장갑을 끼고 놀이해 본다.
- 선생님, 친구와 함께 손을 이용해 다양한 동작을 해본다.
- 곤지곤지 잼잼 짝짜꿍 소리를 듣고 따라 말해본다.
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 친구와 함께 그림책을 보며 동물 흉내를 내본다.
- 이야기에 관심을 가지고 들어본다.
- 이야기를 들으며 자신의 경험을 이야기해본다.
- 사진을 탐색하며 경험을 회상한다.
- 끼적이기에 관심을 가져본다.
- 내가 좋아하는 놀이를 안다.
- 내가 좋아하는 놀이를 즐겁게 한다.
- 우리 반의 다양한 공간에 관심 가진다.
- 블록을 이용해 우리 반을 구성해본다.
- 플레이 콘을 탐색해본다.
- 플레이 콘을 이용해 친구 액자를 꾸며본다.
- 하트 모양에 관심 가진다.
준비물
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 그림책
- 끈 장갑
- 활동 그림책
- 손 인형
- 영아의 놀이 사진
- 영아의 사진
- 전지
- 끼적이기 도구
- 역할 놀잇감
- 종이 벽돌블록 등 다양한 블록
- 종이 접시
- 영아 얼굴 사진
- 플레이 콘
- 활동 교구
- 발바닥 그림 도안
- 하트 도안
- 활동 음원
- 영아와 교사가 함께 놀이하는 사진
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사는 영아를 안으면서 “사랑해” 하고 인사를 나눈다. 3. 영아와 함께 교실로 이동한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내하고, 식사 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아에게 음식을 꼭꼭 씹어먹는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 기저귀 상태를 확인한다. 2. 교사는 영아가 누워서 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 “사랑해”라고 말하며 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 기저귀를 갈고 난 후에 영아와 이야기 나눈다. [2수준] 3. 영아가 배변에 대한 느낌을 표현해 볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 끈 장갑을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 끈 장갑을 끼워본다. 4. 친구와 함께 끈 장갑을 끼고 몸을 움직여 본다.
[1수준] 1. 손 놀이하는 모습을 보여준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사를 따라 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 교사의 말소리를 따라 하며 손 놀이해 볼 수 있도록 한다. 5. 선생님, 친구와 함께 손 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림책과 관련된 손 인형을 탐색해본다. 4. 손 인형을 활용하여 그림책을 읽어본다. [2수준] 5. 친구와 함께 손 인형을 활용하여 그림책을 읽어본다.
[1, 2수준] 1. 영아의 놀이 사진을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사진 속 놀이 모습을 이야기해준다. 4. 사진 속 놀이 모습을 이야기할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 전지에 영아의 놀이 사진을 붙여 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 놀이했던 경험을 이야기 나눈다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 좋아하는 놀이에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 좋아하는 놀이를 지원한다. [2수준] 4. 친구와 함께 좋아하는 놀이를 할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 우리 반의 다양한 영역 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 블록을 이용해 교실을 구성해본다. [2수준] 4. 영아 스스로 블록을 이용해 교실을 구성해본다.
[1, 2수준] 1. 종이 접시에 영아의 얼굴을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 플레이 콘을 제공하고, 영아가 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 활동 재료를 이용해 친구의 얼굴을 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제작한다. 2. 활동 교구를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아와 함께 하트모양 두 조각 퍼즐을 맞춰본다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 퍼즐을 탐색하며 모양을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.
1. 바닥에 그림 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 마주 앉아 발의 크기를 비교해본다. 4. 친구의 발과 자신의 발의 크기를 비교해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 바닥에 하트 도안을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 하트 길을 따라 걷는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 하트 길을 따라 걸어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교사는 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 산책하며 날씨를 느껴본다. 3. 교사는 영아의 볼을 만지는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 차가워진 친구의 볼을 만져볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 이름을 부르며 영아들의 흥미를 유발한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어른들이 불렀을 때 “네”라고 대답해야 한다는 것을 이야기 나눈다.
1. 가사 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 준비한 노래를 들려주고, 영아와 함께 노래를 따라 불러본다.
1. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 안내한다. 2. 영아와 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 하원 하며 보호자와 선생님과의 놀이 경험을 이야기해볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.