새로운 것도 좋아요
새로운 것도 좋아요는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 시간에 교사와 안정적인 애착 관계를 형성하는 놀이 활동입니다. 등원 인사부터 시작하여 사랑 표현하기, 하이파이브 신체활동, 선생님 얼굴 실 꿰기 놀이 등을 통해 영아가 즐겁게 하루 일과를 시작하도록 지원합니다. 개인 수저와 식판을 준비하여 소근육 발달을 도우며 스스로 식사하는 자립심을 키우고, 자장가 음원과 개인 이불로 안정적인 휴식 환경을 조성합니다. 이 만1세 놀이 계획은 등원 맞이하기의 기초 신뢰 관계 형성부터 일과 종료까지 영아의 정서적 안정
놀이 목표
- 교사와 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 소근육을 이용해 수저로 스스로 식사하여 본다.
- 즐거운 분위기에서 식사한다.
- 우리반의 추억을 회상하며 이야기 나눈다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 화장실 슬리퍼를 스스로 신을 수 있다.
- 화장실 슬리퍼를 사용한 후 정리할 수 있다.
- 선생님과 함께 하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 선생님과 하이파이브하며 대근육과 소근육을 움직여본다.
- 선생님의 얼굴에 관심 가지며 탐색한다.
- 소근육을 이용해 실을 꿰어본다.
- 동시 속 이야기에 관심을 가지고 읽어 본다.
- 선생님이 들려주는 동시를 들어본다.
- 선생님과 놀이한 사진에 관심 가진다.
- 사진에 관심을 가지고 함께 놀이한 경험을 이야기 나눈다.
- 선생님의 옷차림에 관심 가진다.
- 선생님의 모습을 모방하며 놀이한다.
- 선생님과 블록으로 놀이해본다.
- 블록을 이용해 자유롭게 구성해본다.
- 선생님 옷에 관심 가진다.
- 셀로판지를 이용해 선생님 옷 썬캐쳐를 꾸며본다.
- 자신이 좋아하는 노래를 소개한다.
- 자유롭게 노래를 불러보거나 악기를 연주한다.
- 선생님과 함께 카메라로 놀이하며 긍정적인 유대감을 형성해본다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 개인 이불
- 매트
- 베개
- 자장가 음원
- 활동 교구
- 끈
- 동시 판
- 동시
- 선생님과 함께 놀이하는 영아의 사진
- 다양한 교사 용품 (앞치마
- 실내화 등)
- 다양한 블록
- 활동 도안
- 시트지
- 셀로판지
- 다양한 악기
- 카메라
- 선생님 얼굴 퍼즐
- 교사 얼굴 사진
- 훌라후프
- 활동 음원
- 안전교육 자료
- 영아와 교사가 함께 놀이하는 사진
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 사랑을 표현한다. 3. 영아가 선생님에게 사랑을 표현해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작하여 볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 수저를 이용해 스스로 식사하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누우면 오늘 놀이한 경험을 이야기 나눈다. 4. 영아가 편안하게 낮잠에 들 수 있도록 지원한다.
1. 화장실에 가고 싶어하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 화장실 슬리퍼를 신고 화장실을 이용할 수 있도록 안내한다. 3. 화장실을 이용한 후 손을 깨끗하게 닦아볼 수 있도록 격려한다. 4. 화장실 슬리퍼를 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 실내 놀이를 관찰하며 지원한다. 2. 놀이에 참여하지 못하고 배회하는 영아의 이름을 부른다. 3. 선생님 손바닥에 하이파이브한다. 4. 선생님, 친구의 손바닥에 하이파이브하며 몸을 움직인다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 이용해 실 꿰기 놀이를 해본다.
1. 동시를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동시 판을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 동시를 들어보며 동시의 운율을 느껴본다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동사진을 보며 선생님과 놀이한 경험을 이야기 나눈다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 선생님의 모습을 흉내내며 놀이한다.
1. 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 블록을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 블록을 이용해 선생님과 놀이해본다.
1. 셀로판지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 시트지를 붙인 활동 도안을 제공하고, 셀로판지 조각을 붙여 꾸민다. 4. 완성한 썬캐쳐를 창문에 붙여 통과되는 빛의 색을 살펴본다.
1. 영아의 실내놀이를 관찰하며 지원한다. 2. 영아에게 좋아하는 노래에 대해 질문한다. 3. 영아와 좋아하는 노래에 대해 자유롭게 이야기 나눈다. 4. 영아가 좋아하는 노래를 함께 부르며 악기를 연주한다.
1. 실제 작동하는 카메라를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 카메라를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 카메라를 이용해 사진 촬영을 하며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 퍼즐을 탐색해본다. 4. 영아와 함께 퍼즐을 맞춰본다.
1. 교실 바닥에 훌라후프를 고정하고 안에 선생님의 사진을 붙인다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 훌라후프와 선생님의 사진을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 훌라후프를 건너며 몸을 움직여본다.
1. 영아의 실외 놀이를 관찰하며 지원한다. 2. 영아에게 손을 잡고 달려보기를 권유한다. 3. 선생님의 손을 잡고 달려보며 몸을 움직인다. 4. 선생님과 친구의 손을 잡고 달려보며 몸을 움직인다.
1. 영아의 실내놀이를 지원한다. 2. 영아에게 형님반에 진급하는 것과 00반에 오게 될 동생에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 동생들을 위해 교실 안 놀잇감을 소중하게 다루며 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 가사 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 활동 음원을 들으며 선생님과 함께 따라 불러본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모래 놀이를 했던 경험을 이야기 나눈다. 4. 모래 놀이 후에는 손을 닦아야 함을 안다. 5. 안전 교육 자료를 시청한다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자와 선생님과의 놀이 경험을 이야기해볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.