새로운 것도 좋아요
새로운 것도 좋아요는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 우리 반 친구에게 관심을 가지고 안정적으로 하루를 시작하는 놀이 활동입니다. 우리 반 친구 사진 보기, 숟가락과 포크 정리하기, 이불 밟지 않기, 화장실 슬리퍼 신기 등의 구체적인 활동을 통해 영아는 반복되는 일과 속에서 친구에 대한 친숙함을 높이고 식사 도구 정리, 공간 질서 지키기 같은 기초 자조 능력을 자연스럽게 익힙니다. 활동 도안, 개인 수저, 식판, 턱받이, 개인 베개, 이불 등의 준비물을 활용하여 영아가 보호자와의 안정적인 인사 후 교
놀이 목표
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
- 음식을 다 먹은 후 식사 도구를 정리해야 한다는 것을 안다.
- 내가 사용한 식사 도구를 스스로 정리해 본다.
- 친구의 이불을 밟지 않고 소중하게 다룬다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 화장실 슬리퍼에 관심을 갖는다.
- 화장실에서는 화장실 슬리퍼를 신을 수 있다.
- 종이컵, 그림책으로 만든 다리에 관심을 가진다.
- 친구와 함께 종이컵, 그림책으로 만든 다리 위를 건너간다.
- 친구 사진에 관심을 보인다.
- 소근육을 조절해 집게를 꽂는다.
- 친구들과 놀이했던 사진에 관심을 가진다.
- 친구들과 놀이했던 사진을 보며 이야기 한다.
- 친구들 사진에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 친구들 사진 위에 끼적인다.
- 블록으로 만든 기차에 관심을 가진다.
- 친구와 함께 블록으로 만든 기차를 타고 즐겁게 놀이한다.
- 블록에 관심을 가지고 쌓기 놀이를 한다.
- 친구와 함께 기차를 만든다.
- 다양한 미술 재료에 관심을 가지고 탐색한다.
- 다양한 미술 재료로 자유롭게 꾸미며 미술활동을 한다.
- <♪친구야 사랑해> 노래에 관심을 가진다.
- 노래를 들으며 친구와 악기를 연주한다.
- 종이 손전등으로 친구들 얼굴 찾는 활동에 관심을 가진다.
준비물
- 활동 도안
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 개인 베개
- 이불
- 매트
- 자장가 음원
- 종이컵
- 그림책
- 영아 사진
- 코팅지
- 나무집게
- 영아들이 함께 놀이하는 사진
- 끼적이기 도구
- 블록으로 만든 기차
- 음식 모형
- 가방
- 다양한 블록
- 기차 사진
- 사진
- 색연필
- 크레용
- 스티커
- 활동 음원
- 악기
- 출력용 OHP 필름
- 종이 손전등 도안
- 검은색 도화지
- 테이프
- 영아들 놀이하는 사진
- EVA
- 양면테이프
- 가위
- 야광 테이프
- 안전교육 자료
- 우리 반 추억 사진
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 우리 반 친구에게 관심 가질 수 있도록 지원한다. 3. 우리 반 친구 사진을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 식사 도구를 사용해 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아가 사용한 식사 도구를 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 정리한 식사 도구를 사물함에 넣을 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 매트로 이동하며 친구의 이불을 밟지 않도록 안내한다. 4. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 화장실에 가고 싶어하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 화장실 슬리퍼를 신고 화장실을 이용해볼 수 있도록 안내한다. 3. 화장실을 이용한 후에는 깨끗하게 손을 닦아볼 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 2. 교사가 종이컵과 그림책으로 다리를 만드는 모습을 보여준다. 3. 종이컵, 그림책으로 만든 다리를 건널 수 있도록 한다. 4. 친구와 함께 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아 얼굴 사진 머리카락이 있는 곳에 집게를 꽂을 수 있도록 돕는다.
1. 사진 자료를 제공한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 사진 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 사진 자료를 보며 언어 표현할 수 있도록 돕는다.
1. 사진 자료를 제공한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 사진 자료와 끼적이기 도구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 친구와 함께 사진 위에 끼적이기 활동을 할 수 있도록 돕는다.
1. 블록으로 만든 기차에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 2. 친구와 함께 블록으로 만든 기차를 타고 소풍 가는 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 사진 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 다양한 블록을 제공하고, 친구들과 함께 기차를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 역할 영역과 연계하여 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공하고, 관심을 가지는 영아가 있는지 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 꾸미기 재료를 사용해 자유롭게 사진을 꾸밀 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 제공한다. 2. 활동 음원에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 음원을 들으며 악기 연주를 할 수 있도록 한다. 4. 활동 음원 들으며 친구와 함께 연주할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 영아가 활동 자료에 관심을 가지는지 관찰한다. 3. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 4. 교사가 종이 손전등으로 친구들의 얼굴 찾는 모습을 보여주며 모방할 수 있도록 한다. 5. 영아가 종이 손전등으로 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 영아가 활동 자료에 관심을 가지는지 관찰한다. 3. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 4. 영아가 퍼즐을 맞출 수 있도록 한다.
1. 영아에게 실외 놀이를 안내하고 준비를 돕는다. 2. 실외 놀이를 나가 날씨를 탐색한다. 3. 친구의 손을 잡고 산책할 수 있도록 돕는다.
1. 야광 테이프로 만든 길을 보여주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 불을 끄고 야광 테이프로 만든 길을 탐색한다. 4. 친구와 함께 야광 테이프 길을 걸을 수 있도록 돕는다.
1. 놀이 후 놀잇감을 정리해볼 수 있도록 안내한다. 2. 선생님과 함께 놀잇감을 정리해본다. 3. 놀잇감을 정리한 후 이야기 나누어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 나쁜 느낌이 들 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.
1. 영아에게 귀가를 안내하고 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 우리 반 추억 사진을 보며 부모님과 이야기 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 부모님과 귀가 할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.