색깔과 모양으로 놀이해요

1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 색을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 가방과 옷을 정리할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아에게 포크와 숟가락을 소개한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 식사해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 포크와 숟가락으로 식사를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 따뜻한 이불을 소개한다. 4. 영아가 따뜻한 이불을 덮고 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 배변 관련 의성어를 들려준다.

[1수준] 1. 교실에 디양한 색의 종이를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 종이를 하늘을 향해 뿌리고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 종이를 자유롭게 뿌리며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 바구니에 종이를 담아 종이를 뿌리며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 디양한 색의 종이를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 종이를 찢는 방법을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 종이를 찢어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 휴지심에 도안을 붙인 뒤 원통 블록을 만들어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아들이 원통 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아에게 원통 블록에 대고 소리를 내는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 원통 블록에 대고 소리를 내어볼 수 있도록 돕는다.

1. 지퍼백 안에 물감을 짠 뒤, 지퍼백을 잘 마감하고 교실 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 지퍼백에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 물감이 들어있는 지퍼백 위를 손가락으로 끼적이는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 지퍼백 위를 손가락으로 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 색깔 나라 배경 그림과 색깔 요정 머리띠, 다양한 색의 소품을 제공한다. 2. 색깔 나라 배경 그림과 역할 소품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 색의 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이컵 쌓기 놀이 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 종이컵을 쌓고 무너뜨리며 놀이해 볼 수 있도록 한다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 자유롭게 스카프를 흔들어본다.

1. 촉감 매트 안에 밀가루 반죽을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 반죽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 밀가루 반죽에 식용색소(유아용 물감)을 넣어 여러 가지 색의 밀가루 반죽을 만든다. 4. 영아들이 자유롭게 밀가루 색 반죽을 탐색해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 돋보기를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 돋보기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 돋보기를 들고 주변 사물을 탐색하는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 돋보기를 들고 주변 사물을 탐색해보며 색을 찾아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 다양한 색을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 도안을 이용해 색깔판을 만든 뒤, 영아에게 색깔판을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색깔판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 색깔판을 가지고 교실 곳곳을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 색깔판을 가지고 바깥 풍경을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 돕는다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 다양한 방법으로 놀이한다.

1. 교사가 기침하는 흉내를 낸다. 2. 영아가 교사의 행동에 관심을 보면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동 자료를 통해 올바른 기침 방법을 안내한다. 4. 영아가 올바른 기침 방법을 따라 하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 사진 자료와 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료와 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 ‘기침 예절송’을 들려준다. 4. 영아와 함께 옷소매로 입을 가리고 기침을 해본다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 아플 때는 쉬어야 한다는 것에 대해 영아와 이야기 나눈다.

1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 가정에서 다양한 색깔을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 한다.