색깔과 모양으로 놀이해요

1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 색을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 가방과 옷을 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 골고루 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 따뜻한 이불을 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 따뜻한 이불을 덮고 바르게 누워서 잠들 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 사물함을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 사물함 속에서 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 교구로 자유롭게 탐색하며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 리본 달린 무지개 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동 놀잇감 움직이는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 자유롭게 탐색하며 신체를 움직일 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 활동 놀잇감을 이용하여 몸을 다양하게 움직여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 스크래치 페이퍼를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 스크래치 페이퍼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 스크래치 페이퍼 위에 그림을 그리는 모습을 보여주며 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스크래치 페이퍼 위에 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 휴지심에 도안을 붙인 뒤 원통 블록을 만들어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아들이 원통 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아에게 원통 블록에 대고 소리를 내는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 원통 블록에 대고 소리를 내어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 색깔의 벽돌 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 블록에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 블록으로 식탁 만드는 방법을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 유도한다. 4. 교사는 영아가 식탁을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 과일, 채소 모형을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 과일, 채소 모형에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3 영아와 과일, 채소 모형을 함께 탐색해본다. 4. 놀이 모습을 보여주고 영아가 관심을 보이면 교사와 함께 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 과일, 채소 모형으로 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 활동 놀잇감과 그릇에 후르츠 링을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나누고 후르츠 링을 탐색한다. 3. 교사가 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감으로 자유롭게 탐색하며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 돋보기를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 돋보기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 돋보기를 들고 주변 사물을 탐색하는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 돋보기를 들고 주변 사물을 탐색해보며 색을 찾아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 다양한 색을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 활동 놀잇감을 이용해 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 여러 가지 색깔의 풍선을 제공한 후, 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 여러 가지 색깔의 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 여러 가지 색깔의 풍선을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 여러 가지 색깔 풍선으로 몸을 움직이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 색깔을 이야기하면 영아들이 그 색깔의 풍선을 찾아본다.

1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책하며 어린이집 주변의 다양한 색에 관심을 보일 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 산책을 하며 입고 있는 옷의 색과 같은 색 찾아볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 휴지를 사용하고 난 뒤 휴지통에 버려야 함에 대해 안내한다. 2. 영아가 휴지통을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 휴지를 휴지통에 넣어 버려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 아플 때는 쉬어야 한다는 것에 대해 영아와 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어른이 보이지 않으면 그 자리에 서 있어야 한다는 것을 안내한다. 4. 산책하러 나갔을 때 어른이 보이지 않았을 때의 상황에 대해 다시 한번 이야기 나눈다.

1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 가정에서 다양한 색깔을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 한다.