색깔과 모양으로 놀이해요
색깔과 모양으로 놀이해요는 혼합(0,1)반 영아를 위한 등원 및 맞이하기 활동으로, 크리스마스 인사와 겨울 이불 촉감 경험을 통해 편안한 등원 분위기를 만드는 놀이입니다. 개인 이불과 베개, 투명한 통 속 솜 공으로 눈사람을 만들어보고, 천장의 선물 상자를 잡으며 색깔과 모양에 대한 관심을 키울 수 있습니다. 자장가 음악 속에서 선생님이 읽어주는 크리스마스 그림책을 감상하고 따뜻하게 쉬어보면서 크리스마스에 대한 긍정적 감정과 원만한 또래 관계를 형성하게 됩니다. 이 활동은 혼합반의 개인차를 고려해
놀이 목표
- 크리스마스에 관심을 갖는다.
- 크리스마스 인사를 나눈다.
- 겨울 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 쉬어본다.
- 내 사물함의 위치를 안다.
- 교사의 도움을 받아 사물함에서 내 기저귀를 찾아본다.
- 대근육을 조절하여 놀이해 본다.
- 신체 놀이에 즐거움을 느낀다.
- 솜 공에 관심 가진다.
- 투명한 통에 솜 공을 넣어 본다.
- 선생님이 읽어주시는 이야기를 관심 가지고 듣는다.
- 책에 관심을 가지고 읽어본다.
- 친구에게 관심을 가진다.
- 친구에게 인사를 건넨다.
- 다양한 역할 놀잇감을 탐색한다.
- 자유롭게 다양한 역할을 표현하여 본다.
- 썰매에 대해 알아보고 탐색하여 본다.
- 블록을 이용해 썰매를 구성한다.
- 크리스마스 캐럴에 관심을 갖는다.
- <♪크리스마스 폴카>를 들으며 신체를 움직여본다.
- 선물 상자에 관심을 갖는다.
- 선물 상자 속 놀잇감을 탐색해본다.
- 솜에 관심을 갖는다.
- 솜을 탐색해본다.
- 우리 주변의 사람들에게 관심을 가진다.
준비물
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 조용한 음악 (자장가)
- 사물함 이름표
- 기저귀
- 활동 도안
- EVA
- 고무줄
- 코팅지
- 펀치선
- 투명한 통
- 흰색 솜 공
- 투명 시트지
- ‘사랑해 크리스마스에도 사랑해’ 그림책
- 산타 할아버지·루돌프 머리띠 도안
- 다양한 역할 소품(산타 옷
- 썰매
- 선물 상자
- 선물 가방 등)
- 그림자료
- 벽돌 블록 등 다양한 쌓기 블록
- <♪크리스마스 폴카> 음원
- 다양한 모양의 상자
- 놀잇감
- 솜
- 바구니
- 사랑의 저금통
- 집 도안
- 색 테이프
- 활동사진
- 안전교육 자료
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 18개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 대해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 교실로 이동하여 친구들과도 크리스마스 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 따뜻한 겨울 이불을 소개한다. 4. 영아가 겨울 이불을 탐색하며 편히 잠들 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 사물함을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함 속에서 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 천장에 활동 놀잇감을 매달아 제공한다. 2. 영아가 천장에 달린 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 투명한 통과 흰색 솜 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 투명한 통과 솜 공을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 투명한 통에 솜 공을 넣어 본다.
[1수준] 1. ‘사랑해 크리스마스에도 사랑해’ 그림책을 제공한다. 2. 그림책에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 그림책을 읽어준다. [2수준] 4. 영아가 스스로 책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아와 크리스마스에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 교사가 영아에게 크리스마스에 할 수 있는 인사를 들려준다. 3. 영아가 친구에게 크리스마스 인사를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동에 필요한 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 산타 할아버지와 루돌프에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 맡고 싶은 역할을 자유롭게 선택하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 썰매 그림을 제공하고 영아를 관찰한다. 2. 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다 3. 교사가 블록으로 썰매를 만드는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 썰매를 완성한 후 선물을 실어볼 수 있도록 돕는다.
1. <♪크리스마스 폴카> 음원을 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 들려주는 음악에 관심을 가지면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 <♪크리스마스 폴카>에 맞춰 신체를 움직이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 <♪크리스마스 폴카>에 맞춰 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 상자 속에 놀잇감을 넣어 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 선물 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 선물 상자를 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선물 상자를 열어 상자 속 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 바구니에 솜을 담아 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 솜에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 솜을 탐색하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 솜을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아가 가정에서 가지고 온 사랑의 저금통에 대해 이야기 나눈다. 2. 영아와 사랑의 저금통을 탐색한다. 3. 영아에게 사랑의 저금통이 필요한 사람들에 대해 안내한다. [2수준] 4. 영아가 사랑의 저금통이 필요한 곳에 자신의 사랑의 저금통을 줄 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥에 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 놀잇감을 던지는 모습의 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 놀잇감을 던지지 않아야 하는 이유에 대해 안내한다. 4. 놀잇감을 던지지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 폭설에 관해 이야기 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 시청한 후 이야기 나눈다. 4. 감기를 예방하는 방법에 관해 이야기 나눈다.
1. 교사는 영아가 얼굴과 손을 씻은 뒤 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가를 준비할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 부모님께 오늘의 놀이를 회상하며 가정에서도 다양한 모양을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.