색깔과 모양으로 놀이해요
색깔과 모양으로 놀이해요는 0~1세 혼합 영아를 위한 등원 및 맞이하기 활동으로, 등원 과정에서 발견한 색에 관심을 갖고 표현하도록 유도하는 놀이다. 개인 식판과 수저를 사용한 식사 시간에 음식을 먹으며 나는 소리를 탐색하고, 알록달록 볼풀공 붙이기와 휴지심 고리 끼우기 같은 감각 활동을 통해 색과 모양을 인지하도록 한다. 교사는 영아가 등원하면서 본 색을 이야기하며 따뜻하게 맞이하고, 가방 정리와 기저귀 교환 후 손 씻기 같은 일상 루틴 속에서 자연스
놀이 목표
- 주변에서 볼 수 있는 색에 관심 가진다.
- 등원하면서 본 색을 이야기할 수 있다.
- 즐겁게 음식을 먹어 본다.
- 음식을 먹으며 나는 소리에 관심을 가지고 들어본다.
- 이불을 자유롭게 탐색한다.
- 편안하게 쉰다.
- 하루일과에 편안하게 참여한다.
- 손을 깨끗하게 씻는다.
- 다양한 색깔에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 볼풀공을 붙여본다.
- 소근육을 조절해 휴지심 고리를 막대에 끼워본다.
- 색깔 벽보에 관심을 갖고 살펴본다.
- 알록달록 다양한 색으로 끼적여본다.
- 색깔 기차놀이에 참여하며 또래 영아에게 관심을 가진다.
- 교사, 또래 영아와 함께 색깔 기차를 구성해 본다.
- 음악 감상을 통해 소리와 리듬에 관심을 갖는다.
- 음악을 듣고 움직임으로 표현해 본다.
- 색깔의 변화에 관심을 가진다.
- 촉감 풍선을 사용해 다양한 감각을 경험한다.
- 색깔에 관심을 갖는다.
- 색깔판으로 주변 공간을 탐색한다.
- 파라슈트를 이용한 신체활동을 경험해본다.
- 파라슈트의 다양한 색을 탐색해본다.
- 소근육을 이용해 휴지를 이용해 콧물을 닦아본다.
- 편안하게 지낸다.
준비물
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 훌라후프
- 시트지
- 볼풀공
- 활동 도안
- 휴지심
- 종이컵
- 색깔 막대
- 가위
- 풀
- 칼
- 글루건
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 다양한 역할 놀잇감(기차표
- 색깔 기차역 표지판 등)
- 활동 음원
- 가사판
- 펠트지
- 여러 색의 셀로판지
- 코팅지
- 여러 색의 풍선
- 촉감 재료(작게 자른 빨대
- 밀가루
- 물
- 곡식 등)
- 색 돋보기 도안
포함된 놀이활동 18개
1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 색을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 가방과 옷을 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 음식을 먹으며 나는 소리를 안내한다. 5. 영아가 음식을 먹으며 나는 소리를 들으며 식사할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 누워서 이불을 따뜻하게 덮어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편히 잘 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다. 4. 영아에게 손 씻기를 안내한다. 5. 영아가 교사의 도움을 받아 손을 씻을 수 있도록 한다. [2수준] 6. 영아가 스스로 손을 씻어볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 볼풀공을 테이프 위로 붙여볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 스스로 볼풀공을 붙이며 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 휴지심 고리를 색깔 막대에 끼워볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 같은 색 막대에 휴지심 고리를 끼워볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 도안을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 일상에서 볼 수 있는 색깔을 생각해 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동지를 제시한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동지 안의 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 사용해 무지개 그림 위를 끼적여볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 끼적인 무지개 그림을 살펴보며 이야기 나눈다.
1. 색깔 기차와 색깔 기차역을 구성하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 함께 제공된 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 역무원, 기관사가 되어 각 역할의 모습을 시범해 보인다. 5. 영아가 교사를 모방해 역무원, 기관사 등의 역할을 경험해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 배경을 제시한다. 2. 활동 배경에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 블록으로 색깔 기차를 만들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 역할 영역과 연계하여 색깔 기차놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥에 색깔 발바닥을 붙여 제공한다. 2. 색깔 발바닥에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 색깔 발바닥 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 노래를 들으며 색깔 발바닥을 따라 걸을 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 색깔 관찰 카메라를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 카메라 안에 색깔판을 넣어 주변을 살펴볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 색 관찰 카메라를 사용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 촉감 풍선을 탐색할 수 있도록 한다.
1. 교사는 사전에 도안을 이용해 색깔판을 만든 뒤, 영아에게 색깔판을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색깔판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 색깔판을 가지고 교실 곳곳을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 색깔판을 가지고 바깥 풍경을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 돕는다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 다양한 방법으로 놀이한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 콧물을 흘리면 안내한다. 2. 교사가 영아에게 휴지로 콧물을 닦는 모습을 보여준다. 3. 영아가 휴지로 콧물을 닦아 볼 수 있도록 돕는다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 감기에 걸렸던 경험을 이야기 나눈다. 4. 감기를 예방할 수 있는 방법을 안내한다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 가정에서 다양한 색깔을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.