색깔과 모양으로 놀이해요
색깔과 모양으로 놀이해요는 혼합 연령(0,1세) 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 주변의 모양에 관심을 갖고 등원 경험을 언어로 표현하도록 돕는 놀이 활동입니다. 교사는 영아가 어린이집에 오면서 본 모양에 대해 이야기하도록 격려하며, 모양 징검다리 건너기와 휴지심 돌려 모양 만들기 같은 신체 활동으로 흥미를 이어갑니다. 개인컵과 따뜻한 물, 개인 이불 같은 준비물을 통해 식사와 휴식 시간에도 모양과 색깔 탐색이 자연스럽게 이루어지며, 조용한 음악 속에서 영
놀이 목표
- 주변에서 볼 수 있는 모양에 관심을 갖는다.
- 어린이집에 오면서 본 모양에 대해 이야기 할 수 있다.
- 즐겁게 식사한다.
- 따뜻한 물을 느껴본다.
- 겨울 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 쉬어본다.
- 내 사물함의 위치를 안다.
- 교사의 도움을 받아 사물함에서 내 기저귀를 찾아본다.
- 대근육을 조절해 모양 징검다리를 건너본다.
- 다양한 모양에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 휴지심 돌리기를 시도한다.
- 모양 벽보에 관심을 갖고 살펴본다.
- 소근육을 조절해 끼적이기를 시도한다.
- 교사, 또래와의 놀이를 통해 사회적 상호작용을 경험한다.
- 블록으로 모양 도미노 놀이를 하며 대소근육을 조절한다.
- 우드락 모양 도장에 관심을 가지고 탐색한다.
- 다양한 촉감을 경험한다.
- 같은 모양 맞추기를 시도한다.
- 다양한 모양에 관심을 갖는다.
- 산책을 하며 어린이집 주변의 다양한 모양을 찾아본다.
- 다양한 모양의 후프를 이용한 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 모양 후프를 건너보며 대근육을 조절해본다.
- 친구를 대하는 올바른 방법에 관심 가진다.
- 친구를 아프게 하지 않아야 함을 안다.
- 식사 시 스마트폰을 사용했던 경험을 이야기 나눈다.
준비물
- 개인컵
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 조용한 음악 (자장가)
- 사물함 이름표
- 기저귀
- 활동 도안
- 시트지
- 가위
- 휴지심
- 풀
- 테이프
- 칼
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 다양한 역할 놀잇감(망원경
- 가방 등)
- 벽돌 블록
- 전지
- 우드락
- 병뚜껑 혹은 백업
- 미술용 앞치마
- 물감
- 다양한 촉감 자료(빨대
- 사포
- 보슬이
- 솜 공 등)
- 코팅지
- 글루건
- 벨크로
- 펠트지 또는 EVA
- 물티슈
- 구급상자
- 모양 후프(세모
- 네모
- 동그라미)
- 연결 클립
- 활동 자료
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 18개
1. 교사는 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 모양에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 식사 마무리를 돕는다. 2. 영아에게 컵에 따뜻한 물을 담아 제공한다. 3. 영아가 따뜻한 물을 마셔 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 따뜻한 겨울 이불을 소개한다. 4. 영아가 겨울 이불을 탐색하며 편히 잠들 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 사물함을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함 속에서 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 모양 그림 도안을 바닥에 붙여 징검다리를 만들어 제공한다. 2. 모양 징검다리에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 모양 징검다리를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모양 징검다리 위를 건너볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 징검다리를 건너며, 여러 모양의 물건을 찾아볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 휴지심을 돌려 모양을 만들어볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 도안을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 일상에서 볼 수 있는 모양을 생각해 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 끼적이기를 시도해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 사전에 모양 그림을 교실 곳곳에 숨겨두고, 모양 찾기 탐험대 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 숨겨진 모양 그림을 찾으며 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 사전에 색깔 도안을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 모양 도미노 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 교사를 모방하여 블록으로 도미노 놀이를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 바닥에 제시된 모양과 같은 모양의 블록을 세워 도미노 놀이해 볼 수 있도록 한다.
1. 모양 도장을 제공한다. 2. 모양 도장에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 모양 도장을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 교사가 모양 도장에 물감을 찍어 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 교사를 모방해 모양 도장 찍기 놀이를 할 수 있도록 한다.
1. 모양 촉감 카드를 제공한다. 2. 모양 촉감 카드에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 함께 모양 촉감 카드를 탐색하며 이야기 나눈다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 같은 모양을 찾아 붙여볼 수 있도록 격려한다.
1. 교사는 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책하며 어린이집 주변의 다양한 모양에 관심을 보일 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 산책을 하며 다양한 모양을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 모양 후프를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모양 후프를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 모양 후프를 건너보며 신체를 조절한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 친구와 사이좋게 지내는 것에 관해 이야기 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 식사 시 스마트폰을 사용했던 경험을 이야기 나눈다. 4. 식사 시 스마트폰 사용을 하지 않도록 안내한다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원 하면서 보호자와 함께 다양한 색깔과 모양을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누어 본다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.