신나는 겨울이에요

1. 교사는 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사는 영아가 크리스마스에 받은 선물에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 부모님과 안정적으로 헤어진 뒤, 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 음식을 다 먹은 후 교사의 도움을 받아 식사 도구를 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 2. 교사는 영아와 거울을 보며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 얼굴을 정돈해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 매트에 편히 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 친구와 낮잠 인사를 나누고 잠들어볼 수 있도록 한다.

1. 가정과 연계하여 영아의 팬티를 준비한다. 2. 영아의 팬티를 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 팬티를 입어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 변기에서 쉬, 응가를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 바닥에 ‘우리를 따뜻하게 해 주는 것’ 징검다리를 붙여 제시한다. 2. ‘우리를 따뜻하게 해 주는 것’ 징검다리에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 징검다리를 건너볼 수 있도록 한다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 플레이콘 탐색할 수 있도록 한다. 4. 교사가 플레이콘 붙이는 과정을 시범해 보여준다. 5. 영아가 활동지의 그림 위로 플레이콘을 붙여볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 활동 자료를 살펴보며 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 추운 겨울 날씨에 관해 이야기 나눈다. 4. 겨울바람 소리를 들려준다. 5. 겨울바람 소리를 들으며 끼적여본다.

1. 겨울철 집 내부 모습 배경과 블록으로 구성한 집을 제공한다. 2. 활동 도안에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 함께 제공된 역할 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 겨울 용품을 착용하고 겨울철 사람들의 모습을 역할놀이로 표현한다. 5. 영아가 또래 영아와 역할놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 겨울철 집 내부 모습 배경을 제공한다. 2. 활동 도안에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 벽돌블록을 사용해 집을 구성할 수 있도록 격려한다. 4. 다양한 역할 놀잇감을 사용하여 집 안을 꾸며볼 수 있도록 한다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 손가락 도장으로 눈 오는 모습을 표현할 수 있도록 한다.

1. 가사판을 제공한다. 2. 가사판에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 가사판을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아와 ‘겨울바람’ 노래를 감상한다. 5. 다시 한번 노래를 감상하며 짧은 가사를 따라 불러볼 수 있도록 격려한다.

1. 손난로를 제공한다. 2. 손난로에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 손난로를 탐색할 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모자와 같은 색의 목도리를 찾아 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 영아와 겨울 옷차림에 관해 이야기 나누며 실외놀이 준비를 지원한다. 3. 활동 놀잇감을 제공한다. 4. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 눈 위에서 물감으로 자유롭게 놀이할 수 있도록 지원한다.

1. 바닥에 얼음 발판 도안을 붙여 징검다리를 만들고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 징검다리에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 털 실내화를 신고 징검다리를 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 털 실내화를 징검다리를 건널 수 있도록 격려한다.

1. 양말을 벗어야 하는 상황에 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아 스스로 양말을 벗어볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함에 양말을 넣어 정리할 수 있도록 한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 식사 시 스마트폰을 사용했던 경험을 이야기 나눈다. 4. 식사 시 스마트폰 사용을 하지 않도록 안내한다.

[1수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 옷걸이에 걸린 자신의 외투를 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 외투를 입어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 스스로 외투를 입어 볼 수 있도록 격려한다.