알록달록 가을이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.

1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 함께 살펴본다. 4. 식사 전 바른 자세로 앉아서 먹어볼 수 있도록 한 번 더 이야기 나눈다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 읽고 싶은 그림책을 골라 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 고른 그림책을 읽어준다. 5. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 영아에게 화장실 탐색을 권유한다. 2. 영아가 자유롭게 화장실 탐색을 할 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 올바른 변기 사용 방법을 안내한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아에게 조르르, 쉬 등의 의성어를 들려준다.

1. 바구니와 다양한 가을 열매 그림을 제공한다. 2. 제시된 바구니와 가을 열매 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가을 열매 그림을 바구니에 담는 모습을 보여준다. 4. 교사가 바구니에 가을 열매 그림을 담아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 활동 교구를 만들어 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 공을 굴려 휴지심을 쓰러뜨려 다람쥐 입 속으로 넣는 모습을 보여주며 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 공을 굴려 휴지심을 쓰러뜨려 다람쥐 입 속으로 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 가을 열매 그림 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가을 열매 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 가을 열매 그림 카드를 보면서 자연물에 대한 경험을 이야기 할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 가을 열매를 직접 보고 만져보며 자연물의 이름과 느낌을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 좋아하는 가을 과일을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구가 좋아하는 가을 과일에 관심을 가져볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 좋아하는 과일 나무 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동사진과 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 과일가게 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 자연물 무늬 블록을 제공한다. 2. 영아들이 자연물 무늬 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 자연물 블록을 활용해서 식탁과 의자를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자연물 블록으로 만든 식탁과 의자에서 소꿉 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 셀로판지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 시트지를 붙인 활동 도안을 제공하고, 셀로판지 조각을 붙여 꾸민다. 4. 완성한 썬캐쳐를 창문에 붙여 통과되는 빛의 색을 살펴본다.

1. 교실에 도토리 마라카스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도토리 마라카스에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도토리 마라카스를 흔들면서 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 도토리 마라카스를 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 활동자료를 교실에 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 활동자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판 중 하나의 뚜껑을 여는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 까꿍판을 열면서 과일의 겉모습과 속모습을 탐색해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 과일을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 영아와 함께 과일을 보며 이야기 나눈다. 3. 영아들이 먹기 좋은 크기로 과일을 자른 후, 영아들과 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 과일을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 사진을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 이용해 도토리를 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 활동 교구를 이용해 찾은 도토리를 탐색해볼 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 교실에 활동 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 숟가락을 이용해서 바구니 속 솔방울을 계란판으로 옮기는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 숟가락을 이용해서 바구니 속 솔방울을 계란판으로 옮겨볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 놀이 정리에 대해 미리 안내한다. 2. 영아에게 놀이 정리를 안내한다. 3. 영아가 놀잇감을 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 약을 먹으면 안 된다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 수두에 대해 이야기 나눈다. 3. 수두에 걸리지 않는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자와 귀가하며 나무에 매달린 열매를 찾아볼 수 있도록 안내한다.