알록달록 가을이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.

1. 식사 후 영아가 물을 마실 수 있도록 격려한다. 2. 교사는 두 손으로 컵을 잡고 마시는 모습을 보여준다. 3. 영아가 두 손으로 컵을 잡고 물을 마셔볼 수 있도록 격려한다. 4. 사용한 물컵을 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아에게 낮잠 전 변기에 앉아 보기를 권유한다. 3. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 화장실 탐색을 권유한다. 2. 영아가 화장실 탐색에 흥미를 보이면 함께 화장실로 이동한다. 3. 영아가 자유롭게 화장실을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 변기에 앉아볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 기저귀를 내리고 변기에 앉아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 펠트지를 이용하여 단풍잎과 은행잎 모양으로 나뭇잎을 잘라 둔다. 2. 펠트 단풍잎과 은행잎을 바닥에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 3. 펠트 단풍잎과 은행잎에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 빗자루와 쓰레받기를 이용하여 낙엽을 쓸어 담는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 빗자루와 쓰레받기를 이용하여 낙엽을 쓸어 담아볼 수 있도록 격려한다.

1. 가을 나무 그림이 있는 종이를 제공한다. 2. 영아가 제공된 가을 나무 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가을 나무 그림에 가을 나뭇잎 그림을 붙이는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 가을 나무 그림에 가을 나뭇잎을 붙여 나무를 꾸며볼 수 있도록 한다.

1. 교사는 가을 나무 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가을 나무 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 수수께끼를 낸 후 영아들이 답을 말해볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 친구에게 수수께끼를 내볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지의 선을 따라 끼적여볼 수 있도록 한다.

1. 소꿉 놀잇감과 자연물을 제공한다. 2. 영아가 소꿉 놀잇감과 다양한 자연물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 자연물을 활용한 소꿉놀이를 제안한다. 4. 교사는 소꿉놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 한다. 5. 영아가 소꿉 놀잇감과 자연물을 이용하여 친구들과 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

1. 가을 나무 사진 자료와 나무 무늬 종이를 감싼 블록을 제공한다. 2. 영아가 제시된 활동 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 나무 블록을 쌓아 가을 나무를 만드는 모습을 보이고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 자유롭게 블록을 쌓아 나무를 만들어볼 수 있도록 한다.

1. 나뭇잎을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 제시하고 나뭇잎을 붙여 공작새를 꾸며본다.

1. 교실에 <♪산에 나무가 없으면> 노래를 틀어준다. 2. 교실에 들리는 노래에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 교실에 악기를 제공하고 영아들에게 악기를 소개한다. 4. 교사는 영아들이 노래에 맞춰 악기를 연주해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 나뭇잎을 바구니에 담아 제공한 뒤 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 다양한 나뭇잎에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 나뭇잎을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 도구를 이용해 나뭇잎을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 가을 나뭇잎 반쪽 도안을 제공한다. 2. 제공된 가을 나뭇잎 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 거을을 이용하여 반쪽 그림을 완성하는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 거울을 이용하여 나뭇잎의 반쪽 그림을 탐색하고 완성해볼 수 있도록 한다.

1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아가 산책을 하면서 자유롭게 주변 풍경과 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 나뭇가지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 나뭇가지로 바닥에 그림을 그리며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 나뭇가지로 바닥에 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.

1. 바닥에 가을 낙엽길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 바닥의 낙엽길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 낙엽길 위를 걷는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 낙엽길 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 개인물건을 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 물건에 관심을 가져볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 물건을 친구의 물건과 구분하여 사용할 수 있도록 안내한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 자동차 주변에서 놀이하면 위험하다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 수두에 대해 이야기 나눈다. 3. 수두에 걸리지 않는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자와 귀가하며 나무에 매달린 열매를 찾아볼 수 있도록 안내한다.