알록달록 가을이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 다양한 반찬을 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 음식을 씹을 때 들리는 소리에 관심 가질 수 있도록 한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 배변 팬티를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 기저귀 위에 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 배변 의사를 표현하면 화장실 사용을 권유한다. 2. 배변 전 옷 벗기를 안내하며 영아가 옷을 벗어 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 편안하게 배변을 할 수 있도록 한다. 4. 영아가 배변 후 옷을 입어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사 몸에 나뭇잎을 붙인다. 2. 교사 몸에 붙은 나뭇잎에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 몸을 움직여 나뭇잎을 떼어내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 자기 몸에 붙은 나뭇잎을 떼어볼 수 있도록 한다.

1. 도토리를 제공한다. 2. 도토리에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 숟가락, 집게로 도토리 옮기는 모습을 보여준다. 4. 영아가 숟가락, 집게로 도토리를 옮겨볼 수 있도록 한다.

1. 활동 카드를 제공한다. 2. 활동 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 카드 속 다양한 가을 열매를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 카드를 보며 가을 열매 수수께끼 놀이를 할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 교사를 모방해 점선 위에 손가락을 끼적여볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 점선 위에 손가락을 끼적여볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 크레용을 사용해 선 긋기를 시도해 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 미술 놀이와 연계하여 영아가 만든 나뭇잎 막대 인형을 제공한다. 2. 나뭇잎 막대 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 나뭇잎 막대 인형을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 나뭇잎 막대 인형으로 놀이할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 나뭇잎 막대 인형 놀이를 할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 영아가 만든 나뭇잎 막대 인형과 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 블록으로 나뭇잎 막대 인형의 집을 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 블록으로 나뭇잎 막대 인형의 집을 만들어볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 다양한 소품을 활용하여 막대 인형의 집을 구성해 볼 수 있도록 한다.

1. 교사가 예시로 만든 나뭇잎 막대 인형을 제공한다. 2. 나뭇잎 막대 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 나뭇잎 막대 인형 만들기에 필요한 재료를 탐색할 수 있도록 한다 4. 영아가 나뭇잎 막대 인형을 만들 수 있도록 한다.

1. 도토리, 다람쥐 마라카스를 제공한다. 2. 도토리, 다람쥐 마라카스에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 도토리, 다람쥐 마라카스를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 ‘도토리’ 노래를 들어볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 ‘도토리’ 노래를 들으며 도토리, 다람쥐 마라카스를 연주할 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 판 위에 감을 붙여볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 판 위에 감을 붙이며 수를 세어볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 판과 같은 패턴 카드를 찾아 붙여볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 규칙성을 경험할 수 있도록 상호작용 한다.

1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아가 산책을 하면서 자유롭게 주변 풍경과 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 나뭇가지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 나뭇가지로 바닥에 그림을 그리며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 나뭇가지로 바닥에 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.

1. 바닥에 가을 낙엽길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 바닥의 낙엽길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 낙엽길 위를 걷는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 낙엽길 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 식사 후, 양치할 시간임을 안내한다. 2. 칫솔과 치약, 양치 컵을 보며 이야기 나눈다. 3. 이를 닦아야 하는 이유와 올바른 양치법을 안내한다. 4. 교사의 도움을 받아 이를 깨끗하게 닦아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 자동차 주변에서 놀이하면 위험하다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자와 귀가하며 나무에 매달린 열매를 찾아볼 수 있도록 안내한다.