알록달록 가을이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.

1. 식사 후 영아가 물을 마실 수 있도록 격려한다. 2. 교사는 두 손으로 컵을 잡고 마시는 모습을 보여준다. 3. 영아가 두 손으로 컵을 잡고 물을 마셔볼 수 있도록 격려한다. 4. 사용한 물컵을 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아에게 낮잠 전 변기에 앉아 보기를 권유한다. 3. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 배변 의사를 표현하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아가 배변 의사를 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 바구니와 다양한 가을 열매 그림을 제공한다. 2. 제시된 바구니와 가을 열매 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가을 열매 그림을 바구니에 담는 모습을 보여준다. 4. 교사가 바구니에 가을 열매 그림을 담아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 실꿰기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 교사의 행동을 모방하여 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 실꿰기를 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 가을 열매 그림 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가을 열매 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 가을 열매 그림 카드를 보면서 자연물에 대한 경험을 이야기 할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 가을 열매를 직접 보고 만져보며 자연물의 이름과 느낌을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 좋아하는 가을 과일을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구가 좋아하는 가을 과일에 관심을 가져볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 좋아하는 과일 나무 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동사진과 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 과일가게 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 자연물 무늬 블록을 제공한다. 2. 영아들이 자연물 무늬 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 자연물 블록을 활용해서 식탁과 의자를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자연물 블록으로 만든 식탁과 의자에서 소꿉 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 가을 열매 도안을 교실에 제공한다. 2. 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가을 열매를 꾸미는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 교사의 행동을 모방하여 가을 열매를 꾸며볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 꾸민 가을 열매를 활동지에 붙일 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 ‘옥수수 하모니카’ 동요를 들려주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동요를 따라 불러보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사와 함께 동요를 불러볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 몸을 자유롭게 움직이며 동요를 따라 부를 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 활동자료를 교실에 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 활동자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판 중 하나의 뚜껑을 여는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 까꿍판을 열면서 과일의 겉모습과 속모습을 탐색해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 과일을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 영아와 함께 과일을 보며 이야기 나눈다. 3. 영아들이 먹기 좋은 크기로 과일을 자른 후, 영아들과 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 과일을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 사진을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 이용해 도토리를 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 활동 교구를 이용해 찾은 도토리를 탐색해볼 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 교실에 활동 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 숟가락을 이용해서 바구니 속 솔방울을 계란판으로 옮기는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 숟가락을 이용해서 바구니 속 솔방울을 계란판으로 옮겨볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 개인물건을 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 물건에 관심을 가져볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 물건을 친구의 물건과 구분하여 사용할 수 있도록 안내한다.

1. 안전교육 자료를 시청한다. 2. 영아들과 스마트폰에 대해 이야기 한다. 3. 바른 인터넷 체조를 해본다.

1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자와 귀가하며 나무에 매달린 열매를 찾아볼 수 있도록 안내한다.