알록달록 가을이에요
알록달록 가을이에요는 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 가을 자연물에 관심을 갖고 상황에 맞는 인사를 배우는 놀이 활동이다. 등원하면서 본 단풍잎, 은행잎 등 다양한 자연물에 대해 이야기하며 교사와 긍정적인 상호작용을 나누고, 가을 자연물로 만든 길을 걸으며 감각 탐색을 경험한다. 식사 전후, 낮잠 시간 등 일과의 각 단계에서 상황에 알맞은 인사말을 자연스럽게 반복하며 익히고, 플레이콘을 붙이는 미세한 손동작 활동으로 손 발달을 지원한다. 이를 통해 영아는 가을의 계절적 특성을 감지하며 안정적으
놀이 목표
- 가을에 볼 수 있는 자연물에 관심 가진다.
- 등원하면서 본 다양한 자연물에 대해 이야기 할 수 있다.
- 식사와 관련된 다양한 인사말에 관심 가진다.
- 상황에 알맞은 인사를 해 본다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 낮잠 시간에 지켜야 할 약속을 알고 지킨다.
- 배변 전 스스로 옷을 내릴 수 있다.
- 편안하게 배변을 경험한다.
- 단풍잎에 관심 가진다.
- 신체를 조절하여 단풍잎 길을 걸어본다.
- 은행잎과 단풍잎에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 플레이콘을 붙여본다.
- ‘은행잎 단풍잎’ 동시 듣기를 즐긴다.
- 은행잎과 단풍잎을 봤던 경험을 이야기한다.
- 단풍잎의 여러 가지 색깔에 관심을 가진다.
- 활동 교구를 조작하며 단풍잎의 색깔을 알고 이야기한다.
- 가을 단풍 축제에 관심을 가진다.
- 친구와 함께 가을 단풍 축제 놀이를 해본다.
- 가을 단풍 축제 공간에 관심 가진다.
- 친구와 함께 블록을 이용해 가을 단풍 축제장을 구성해 본다.
- 은행나무와 단풍나무에 관심을 가진다.
- 스텐실 기법을 이용하여 은행나무와 단풍나무를 꾸며본다.
- ‘단풍잎 은행잎’ 노래에 관심 가진다.
- 노래를 들으며 몸을 움직여 본다.
- 은행잎과 단풍잎 매직 카드에 관심 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 단풍잎
- 지퍼백
- 테이프
- 활동지
- 플레이콘
- 물티슈
- 은행잎 단풍잎 동시판
- 활동 도안
- 코팅지
- 칼
- 활동 도안(가랜드
- 토퍼
- 배경
- 입장권)
- 가위
- 풀
- 물감
- 솜공 막대
- 활동 음원
- 바구니
- OHP 필름
- 서류봉투
- 사진 자료(도토리)
- 종이컵 다람쥐 가방 만들기 도안
- 펀치
- 모루
- 낙엽 펠트
- 칫솔
- 치약
- 양치컵
- 핸드타올 혹은 수건
- 안전교육 자료
- 부모교육자료(인터넷 중독 예방팁)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아가 식사를 마치면 식사 후에 할 수 있는 인사말을 안내한다. 5. 영아가 식사를 마친 후 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아가 이불에 누워볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 편안하게 낮잠 잘 수 있는 분위기를 조성한다. 4. 낮잠이 들지 않은 영아가 잠이든 친구의 낮잠을 방해하지 않도록 안내한다.
1. 영아가 배변 의사를 표현할 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 스스로 옷을 내리고 변기에 앉아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 배변 후 옷을 입어볼 수 있도록 적절한 도움을 지원한다. 4. 영아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려한다.
1. 교실 바닥에 단풍잎 길을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 단풍잎 길을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 단풍잎 길을 걸어볼 수 있도록 한다.
1. 활동지와 플레이콘을 제공한다. 2. 활동지와 플레이콘에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지와 플레이콘을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동지에 플레이콘을 붙여 꾸며볼 수 있도록 한다.
1. ‘은행잎 단풍잎’ 동시 인쇄물을 제공한다. 2. 동시 인쇄물에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 영아에게 동시를 들려준다. 4. 동시를 듣고 관련된 경험을 이야기 나눌 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구로 놀이하는 모습을 보여주며 단풍잎의 색깔을 들려준다. 4. 영아가 스스로 활동 교구를 조작하며 단풍잎의 색깔을 알아볼 수 있도록 한다.
1. 쌓기 영역과 연계하여 활동 배경을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 가을 단풍 축제 놀이를 한다.
1. 활동 배경을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 함께 블록으로 가을 단풍 축제장을 만들어볼 수 있도록 한다. 4. 역할영역과 연계하여 친구와 함께 가을 단풍 축제 놀이를 한다.
1. 활동 도안과 미술 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 도안과 미술 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 스텐실 기법으로 은행나무와 단풍나무를 꾸며볼 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동 음원에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 음원을 들으며 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
1. 단풍잎 색상판을 제공한다. 2. 단풍잎 색상판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 단풍잎을 색상판에 올려 색깔을 구분해 볼 수 있도록 한다.
1. 은행잎, 단풍잎 매직 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 은행잎, 단풍잎 매직 카드를 조작하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 은행잎, 단풍잎 매직 카드를 조작할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 사진을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 이용해 도토리를 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 활동 교구를 이용해 찾은 도토리를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.
1. 펠트 낙엽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 펠트 낙엽을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 펠트 낙엽이 떨어지는 모습을 보며 잡아볼 수 있도록 한다.
1. 영아에게 양치에 대해 안내한다. 2. 영아에게 올바른 양치 방법에 대해 안내한다. 3. 영아가 스스로 양치를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 스마트폰을 오래 사용할 경우 몸의 변화에 관해 이야기 나눈다. 4. 스마트폰을 사용할 때 시간을 지켜서 사용할 수 있도록 안내한다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아에게 가정에서 보호자와 가을 열매 맛보기를 안내한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.