어린이집에 왔어요
어린이집에 왔어요는 만1세와 만2세 혼합반이 등원 및 맞이하기 영역에서 처음 교실 환경에 적응하도록 돕는 놀이이다. 만1세 영아는 교실에 관심을 가지고 탐색하며 보호자와 편안하게 하루 일과를 경험하고, 만2세는 교실 환경을 더 적극적으로 탐색하고 일과 흐름을 이해하도록 구성되었다. 부모님과 함께 교실을 둘러보기, 손바닥 그림 맞춰보기 같은 소근육 활동, 손을 잡고 걷기 같은 대근육 활동을 통해 교사와의 관계 형성과 교실 공간 적응을 동시에 지원한다. 개인 식기와 침구, 기저귀갈이대 체험을 포함하여 영아
놀이 목표
- [만1세]
- 교실에 관심을 가지고 탐색한다.
- 보호자와 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- [만2세]
- 우리반 다양한 공간을 탐색하여본다.
- 보호자와 즐겁게 등원한다.
- 식사 시간에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 식사 시간을 경험하여 본다.
- 식사 사간에 관심을 가지고 편안하게 식사한다.
- 다양한 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹어 본다.
- 자신의 이불과 베개에 관심을 가진다.
- 낮잠 시간을 경험하여 본다.
- 자신의 이불과 베개를 알고 탐색한다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 새로운 환경에서 기저귀 갈이를 경험한다.
- 보호자와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 나의 배변 욕구를 표현하여 본다.
- 편안하게 기저귀 갈이를 한다.
- 다양한 교실 공간을 탐색한다.
- 보호자 손을 잡고 걸어본다.
- 다양한 교실 공간에 관심을 가지고 탐색한다.
- 교실 공간을 자유롭게 걸어본다.
- 자신의 손에 관심을 가지고 탐색한다.
- 손을 움직여 놀이한다.
- 손에 관심을 가지고 손의 움직임을 탐색한다.
준비물
- 개인 식기
- 개인 침구
- 조용한 노래(자장가)
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 손바닥 그림 도안
- 다양한 그림책
- 전지
- 우리반 사진
- 끼적이기 도구
- 다양한 인형
- 다양한 블록
- 그리기 도구
- 다양한 악기
- 까꿍판
- 영아의 가족사진
- 다양한 놀잇감
- 얼굴 사진
- 사물함
- 그림 도안
- 자동차 머리띠 도안
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아에게 반갑게 인사를 건넨다. 2. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 함께 교실을 탐색하며 등원할 수 있도록 돕는다.
1. 식사 전 손을 씻는다. 2. 영아가 식사 공간을 탐색하여 보고 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 어린이집 음식을 보며 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 어린이집 음식을 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아가 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀갈이대와 기저귀를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 교실 안을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 흥미를 보이는 공간이나 영역에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 자유롭게 교실을 걸으며 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 교실을 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 손바닥 도안을 다양한 공간에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 손바닥 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 손바닥 도안에 손을 맞추면서 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 자신의 손바닥을 손바닥 도안에 맞춰보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 영아가 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 함께 그림책을 탐색하고 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 읽어 보고 싶은 그림책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 우리반 이름을 들려준다. 3. 영아가 우리반 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 우리반 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 전지에 다양한 교실 공간 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 사진을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 종류의 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 다양한 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 인형에게 인사를 건네는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 인형을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 전지와 크레용을 제공한다. 2. 영아가 제공한 전지와 크레용에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 제공한 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 자유롭게 그려보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 제공한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 악기를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 악기를 이용해 소리를 내며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 가족사진 까꿍판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족사진 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 가족사진 까꿍판을 조작하며 우리 가족사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가족사진을 보며 자신의 가족을 소개할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 다양한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 놀잇감을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 놀이터로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 놀이터와 주변을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 유희실에서의 놀이를 안내한다. 2. 영아가 보호자와 유희실로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 유희실과 주변 놀잇감을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 유희실에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 등원한 영아에게 사물함을 소개한다. 2. 영아가 보호자와 함께 사물함에 붙여진 나의 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 알아볼 수 있도록 격려한다.
1. 그림 도안을 제공하고, 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용한다. 2. 자동차가 오면 피해야 한다는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들이 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 함께 하원 준비를 할 수 있도록 안내한다. 3. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.