어린이집에 왔어요
어린이집에 왔어요는 혼합(1,2)반을 대상으로 하는 등원 및 맞이하기 영역의 놀이계획으로, 영아가 교실 환경에 관심을 가지고 탐색하며 보호자와 함께 편안한 등원 경험을 하도록 설계되었습니다. 이 계획은 부모님과 함께 교실 둘러보기, 손 씻기, 기저귀갈이대 경험, 반 돌아보기 산책, 푸쉬 풍선 자동차 놀이 등 6가지 연계 활동으로 구성되어 있으며, 개인 침구와 매트, 기저귀갈이대 같은 일상적 준비물을 활용합니다. 만 1세 영아는 교사와의 인사 나눔과 환경 탐색을
놀이 목표
- [만 1세]
- 교실에 관심을 가지고 탐색한다.
- 보호자와 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- [만 2세]
- 우리반 다양한 공간을 탐색하여본다.
- 보호자와 즐겁게 등원한다.
- 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.
- 따뜻한 물로 손을 씻는 경험을 해본다.
- [만1세]
- 자신의 이불과 베개에 관심을 가진다.
- 낮잠 시간을 경험하여 본다.
- [만2세]
- 자신의 이불과 베개를 알고 탐색한다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 새로운 환경에서 기저귀 갈이를 경험한다.
- 보호자와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 나의 배변 욕구를 표현하여 본다.
- 편안하게 기저귀 갈이를 한다.
- 다양한 교실 공간을 탐색한다.
- 보호자 손을 잡고 걸어본다.
- 다양한 교실 공간에 관심을 가지고 탐색한다.
- 교실 공간을 자유롭게 걸어본다.
- 풍선을 탐색하여 본다.
- 풍선에서 나오는 바람의 힘으로 움직이는 푸쉬 풍선 자동차의 움직임에 관심을 갖는다.
- 다양한 그림책에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 푸쉬 풍선 자동차
- 풍선
- 다양한 그림책
- 학급명단표 도안
- 다양한 인형
- 다양한 블록
- 마음대로 그려요 도안
- 전지
- 그리기 도구
- 다양한 악기
- 까꿍판 도안
- 영아의 가족사진
- 이름표 도안
- 사물함
- 그림 도안
- 자동차 머리띠 도안
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아에게 반갑게 인사를 건넨다. 2. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 함께 교실을 탐색하며 등원할 수 있도록 돕는다.
1. 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 식사 전에 깨끗이 손을 씻을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 맛있게 식사할 수 있도록 한다. 4. 식사 후에 깨끗이 손을 씻을 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아가 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀갈이대와 기저귀를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 교실 안을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 흥미를 보이는 공간이나 영역에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 자유롭게 교실을 걸으며 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 교실을 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 풍선 자동차를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선 자동차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 움직이는 풍선 자동차에 관심을 갖고 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 영아가 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 함께 그림책을 탐색하고 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 읽어 보고 싶은 그림책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 우리 반 이름을 들려준다. 3. 영아가 우리 반 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 우리 반 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 종류의 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 다양한 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 인형에게 인사를 건네는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 인형을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 전지와 크레용을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 전지와 크레용에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 제공한 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 자유롭게 그려보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 제공한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 악기를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 악기를 이용해 소리를 내며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 가족사진 까꿍판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족사진 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 가족사진 까꿍판을 조작하며 우리 가족사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가족사진을 보며 자신의 가족을 소개할 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 사전에 영아들의 사물함, 책상에 얼굴이 들어간 이름표를 붙여놓는다. 2. 영아가 이름표에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자기 자리를 찾을 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 놀이터로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 놀이터와 주변을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 유희실에서의 놀이를 안내한다. 2. 영아가 보호자와 유희실로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 유희실과 주변 놀잇감을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 유희실에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 등원한 영아에게 사물함을 소개한다. 2. 영아가 보호자와 함께 사물함에 붙여진 나의 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 알아볼 수 있도록 격려한다.
1. 그림 도안을 제공하고, 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용한다. 2. 자동차가 오면 피해야 한다는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들이 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 함께 하원 준비를 할 수 있도록 안내한다. 3. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.