어린이집에 왔어요
어린이집에 왔어요는 만 1, 2세 혼합반의 등원 및 맞이하기 영역에서 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 교실 환경에 안정적으로 진입하는 놀이 계획이다. 만 1세는 교사의 행동에 관심을 가지며 보호자와 함께 인사해보는 경험을, 만 2세는 더 능동적으로 참여하는 목표를 담는다. 부모님과 함께하는 인사부터 간식·점심 시간, 기저귀갈이대 경험, 풍선 공 굴리기 등 7가지 활동으로 구성되어 개인 식기, 침구, 기저귀 등 일상 준비물을 자연스럽게 활용한다. 이를 통해 영아는 등원 초기의 불안감을 해소하고 어린이집이
놀이 목표
- [만 1세]
- 교사의 행동에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 인사해본다.
- [만 2세]
- 교사가 건네는 인사에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 교사에게 인사해본다.
- [만1세]
- 식사 시간에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 식사 시간을 경험하여 본다.
- [만2세]
- 식사 사간에 관심을 가지고 편안하게 식사한다.
- 다양한 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹어 본다.
- 자신의 이불과 베개에 관심을 가진다.
- 낮잠 시간을 경험하여 본다.
- 자신의 이불과 베개를 알고 탐색한다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 새로운 환경에서 기저귀 갈이를 경험한다.
- 보호자와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 나의 배변 욕구를 표현하여 본다.
- 편안하게 기저귀 갈이를 한다.
- 교실에 있는 다양한 놀잇감에 관심을 가진다.
- 신체를 조절해 놀잇감 그림을 따라 몸을 움직여본다.
- 풍선을 탐색하여 본다.
- 풍선을 굴려 보고 굴러오는 풍선을 잡아본다.
- 다양한 손인형을 탐색한다.
준비물
- 개인 식기
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 놀잇감 그림 도안
- 음원
- 투명 시트지
- 풍선 공
- 다양한 손인형
- 어린이집에서 일하시는 분들 사진
- 아기 인형
- 생일 사진자료
- 다양한 블록
- 케이크 그림 활동지
- 도트 물감
- 영아용 미술 가운
- 활동 음원
- 머리띠
- 리듬악기
- 이불압축팩
- 풍선
- 생일판 도안
- 영아 사진
- 다양한 종류의 촉감공
- 사물함 이름표
- 사물함
- 불 그림 도안
- 가정발송자료(화재발생대응)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아에게 교사가 인사를 건넨다. 2. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 안정적으로 교실로 들어 올 수 있도록 돕는다.
1. 식사 전 손을 씻는다. 2. 영아가 식사 공간을 탐색하여 보고 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 어린이집 음식을 보며 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 어린이집 음식을 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아가 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀갈이대와 기저귀를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥에 놀잇감 그림 도안을 붙여 놓는다. 2. 영아가 놀잇감 그림 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 놀잇감 그림을 따라 걸을 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 놀잇감 그림을 따라 걷다 멈출 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 풍선 공을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 풍선 공을 굴려 보고 굴러오는 풍선 공을 받아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 종류의 손인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 종류의 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 손인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 손인형으로 다양한 인사를 들려준다. 5. 영아가 손인형으로 인사를 주고받으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 어린이집에서 일하시는 분들의 사진을 게시한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진 속 사람들에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 교사가 퀴즈를 내면 영아가 맞춰볼 수 있도록 돕는다.
1. 아기 인형을 제공한다. 2. 영아가 아기 인형에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 아기 인형을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 생일 사진자료를 교실 벽에 제공한 뒤, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아가 다양한 블록을 활용해서 생일 케이크를 구성해 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자유롭게 생일 케이크를 구성해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 도트 물감과 케이크 그림을 제공한다. 2. 영아가 도트 물감과 케이크 그림에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도트 물감과 케이크 그림을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 도트 물감을 이용하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 케이크 그림 위를 도트 물감으로 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 격려한다. 6. 완성된 케이크 그림을 보면서 상호작용을 나눈다.
[1수준] 1. 활동 음원과 활동 머리띠를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 활동 음원을 들어본다. [2수준] 4. 보호자 혹은 교사와 함께 노래를 들으며 몸을 움직여본다.
[1수준] 1. 교사는 사전에 풍선매트를 만든 후 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 풍선매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 풍선매트의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 풍선매트 위를 자유롭게 움직이며 다양하게 탐색할 수 있도록 격려한다.
1. 교사는 사전에 영아들의 사진을 이용해 생일판을 만들어 교실에 부착한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 생일판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 생일에 관심을 가질 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 친구들의 생일에 관심을 가져볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 놀이터에서의 놀이를 제안한다. 2. 영아가 놀이터에 갈 준비를 돕는다. 3. 교사와 영아가 함께 놀이터에 나가본다. 4. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 종류의 촉감공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 촉감공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 촉감공의 촉감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 촉감공을 이용하여 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 등원한 영아에게 사물함의 위치를 소개한다. 2. 영아가 사물함에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 함께 물건을 사물함에 넣어 본다.
1. 불 그림 도안을 보며 이야기 나눈다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 체험해본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 함께 하원 준비를 할 수 있도록 안내한다. 3. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.