어린이집에 왔어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 교실 안 친구에게 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 친구에게 인사해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

1. 식사시간에 개인 숟가락과 포크를 제공한다. 2. 영아가 숟가락과 포크를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 영아에게 숟가락과 포크의 올바른 사용방법을 알려준다. 4. 영아가 숟가락과 포크를 이용해 식사할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 나누며 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 영아와 눈을 마주치며 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 점프하며 놀이하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 점프를 하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 손뼉을 마주치며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사의 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 자신의 손으로 손뼉을 마주치며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 교사와 영아가 함께 손을 마주치며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 우리 반 친구들 책을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진 속 친구들에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 교사가 반 친구들의 이름을 말해주면 영아가 따라 말하도록 격려한다.

1. 전지에 영아와 교사의 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 전지와 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 전지와 사진 위에 끼적이기를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 인형을 움직이면서 영아들의 흥미를 유도한다. 2. 영아가 인형을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 친구와 함께 인형으로 이야기하며 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 종이 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 종이 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 블록을 다양하게 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 종이 블록을 키만큼 쌓아 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 화장솜을 탐색해본다. 4. 교사는 그림 위에 화장솜을 올리고 물감을 이용해 물들이는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 화장솜을 물들여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 <♪요기 여기> 노래를 부르며 영아에게 들려준다. 3. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 교사가 영아가 노래를 들으며 우리반 친구를 알아볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전 거울을 제공한다. 2. 영아가 제공한 안전 거울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 안전 거울을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 안전 거울 속 자신과 친구의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 종류의 헝겊 책을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 다양한 헝겊 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 헝겊 책의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 헝겊책을 만지면서 나는 소리를 들어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 비눗방울을 분 후 영아의 관심을 유도한다. 2. 영아와 함께 비눗방울의 모양과 움직임을 탐색한다. 3. 비눗방울을 따라 움직여본다.

1. 영아의 움직임이 보일 수 있는 크기의 거울을 제공한다. 2. 영아가 거울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 다양한 움직임을 보여준다. 4. 영아가 거울을 통해 교사처럼 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 등원하며 영아의 얼굴이 붙여진 신발장을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 2. 신발장에 붙어있는 얼굴을 보며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자의 도움을 받아 신발장에 신발을 넣어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 다른 친구의 신발장 사진에도 관심을 가져본다.

1. 안전교육 자료를 제공하고, 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 자동차가 오면 피해야 하는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들이 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 인사를 나누고 하원 할 수 있도록 돕는다.