어린이집에 왔어요

1. 등원한 영아에게 교사가 인사를 건넨다. 2. 영아가 교사에게 인사를 건넬 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 안정적으로 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

1. 식사 전 손을 씻는다. 2. 영아가 식사 공간을 탐색하여 보고 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 어린이집 음식을 보며 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 어린이집 음식을 맛볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 나누며 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 영아와 눈을 마주치며 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1, 2수준] 1. 교실 바닥에 다양한 색 테이프로 여러 가지 모양 길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 교실 속 다양한 선에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 선을 따라 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선을 따라 스스로 걸어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 손바닥 도안을 다양한 공간에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 손바닥 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 손바닥 도안에 손을 맞추면서 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 자신의 손바닥을 손바닥 도안에 맞춰보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림책을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아가 읽고 싶어 하는 그림책을 들려준다.

[1수준] 1. 교실에 우리 반 친구들 책을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 우리 반 친구 사진 책을 살펴볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 사진 속 친구의 이름을 말해볼 수 있도록 격려한다.

[1 수준] 1. ‘어린이집에서 만날 수 있는 사람들 막대인형’을 제공한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 막대 인형을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 영아가 교사를 모방해 막대 인형으로 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교실에 종이컵을 제공한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 종이컵을 쌓고 무너트리며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2 수준] 1. 전지와 크레용을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 전지와 크레용에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님과 친구와 함께 자유롭게 그려보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교실에 음원을 틀어준다. 2. 영아가 들리는 음악에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 음악을 들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 음악에 맞춰 손목 방울을 흔들어보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 노래를 들으며 손목 방울을 흔들어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 촉감판에 다양한 재료들을 붙여 촉감길을 만들어 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 촉감길에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 촉감길의 다양한 촉감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 촉감길 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1 수준] 1. 액자 도안에 붙인 영아 사진을 교실 곳곳에 게시한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 액자 속 사진을 살펴볼 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 교실에서 내 사진을 찾아본다.

1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 교사, 친구와 함께 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 코레카를 제공한다. 2. 영아가 제공한 코레카에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 코레카를 타며 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 코레카를 타며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 등원한 영아에게 사물함의 위치를 소개한다. 2. 영아가 사물함에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 함께 물건을 사물함에 넣어 본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 경험해본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사에게 인사하고 하원할 수 있도록 돕는다.