어린이집에 왔어요
어린이집에 왔어요는 1세와 2세 혼합반을 위한 등원 및 맞이하기 영역의 놀이계획으로, 영아가 교실 환경에 관심을 가지고 안전하게 탐색하도록 돕는 활동입니다. 손씻기 도안, 개인 침구, 기저귀갈이대 등의 준비물을 활용하여 보호자와 함께 교실을 둘러보고, 손 씻기와 기저귀 갈이 같은 일상적 양육 활동을 경험하게 합니다. 특히 자동차 굴리기와 사진 당겨 얼굴 찾기 같은 상호작용 놀이를 통해 1세 영아는 교사와의 편안한 관계를 형성하고, 2세 영아는 등원 일과에 자연스럽게 적응할 수 있도록 구성했습니다
놀이 목표
- [1세]
- 교실에 관심을 가지고 탐색한다.
- 보호자와 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- [2세]
- 우리 반의 다양한 공간을 탐색하여본다.
- 보호자와 즐겁게 등원한다.
- [1, 2세]
- 식사 전, 후에 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다.
- 교사의 도움을 받아 깨끗하게 손을 씻을 수 있다.
- 자신의 이불과 베개에 관심을 가진다.
- 낮잠 시간을 경험하여 본다.
- 자신의 이불과 베개를 알고 탐색한다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 새로운 환경에서 기저귀 갈이를 경험한다.
- 보호자와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 나의 배변 욕구를 표현하여 본다.
- 편안하게 기저귀 갈이를 한다.
- 대소근육을 조절하여 매달린 사진을 당겨본다.
- 부모님과 함께 놀이하며 교실 환경에 적응한다.
- 우리 반에 관심을 가지고 탐색한다.
- 다양한 장난감 자동차에 관심을 갖는다.
- 장난감 자동차를 대소근육을 이용하여 움직여본다.
- 장난감 자동차를 잡고 움직여보고, 멀리 있는 부모님에게 굴려본다.
- 교사, 또래 영아에게 인사를 해본다.
- 표정, 몸짓, 말소리로 의사를 표현한다.
준비물
- 손씻기 도안(세로형
- 가로형)
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 영아 개별 사진
- 코팅지
- 펠트지
- 고무줄
- 가위
- 펀치
- 자동차
- 활동 PPT
- 학급명단표 도안
- 다양한 역할놀이 놀잇감(음식 모형
- 주방 놀이 놀잇감
- 아기 인형
- 화장품 모형 등)
- 다양한 블록
- 전지
- 크레파스 또는 색연필
- 다양한 악기
- 영아 가족사진
- 까꿍판 도안
- 이름표 도안
- 사물함
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아에게 반갑게 인사를 건넨다. 2. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 함께 교실을 탐색하며 등원할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 식사 전, 손을 씻는 시간임을 알린다. 2. 손을 씻는 공간으로 이동하며 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 식사 후에도 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 영아가 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀갈이대와 기저귀를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀갈이를 할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아 개별 사진을 천장에 매달아 제공한다. 2. 매달린 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 매달린 사진 자료를 당겨 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 사진을 당겨 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 놀이를 반복하면서 자기 얼굴을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
[1 수준] 1. 장난감 자동차를 교실에 제공한다. 2. 자동차에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차를 손으로 잡고 움직이는 모습을 영아에게 보여주며 모방할 수 있도록 격려한다. [2 수준] 4. 자동차를 굴려 이동시키는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 활동 PPT를 제시한다. 2. 활동 PPT에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 PPT를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 부모님과 함께 선생님, 친구에게 인사를 건네볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 우리 반 이름을 들려준다. 3. 영아가 우리 반 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 우리 반 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 다양한 역할놀이 놀잇감을 제시한다. 2. 역할놀이 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 부모님과 함께 역할놀이 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 부모님과 역할놀이 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 전지와 끼적이기 도구를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 부모님과 함께 전지 위에 자유롭게 그림을 그릴 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 제공한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 악기를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 악기를 이용해 소리를 내며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1 수준] 1. 가족사진 까꿍판을 제공한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 까꿍판을 조작하며 우리 가족사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 영아가 가족사진을 보며 자신의 가족을 소개할 수 있도록 돕는다.
[1 수준] 1. 영아의 사물함, 신발장 등에 얼굴이 들어간 이름표를 붙여 놓는다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자기 이름표를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 영아가 자기 이름표 자리를 찾을 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 놀이터로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 놀이터와 주변을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 유희실에서의 놀이를 안내한다. 2. 영아가 보호자와 유희실로 이동할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 유희실과 주변 놀잇감을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 유희실에서 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 등원한 영아에게 사물함을 소개한다. 2. 영아가 보호자와 함께 사물함에 붙여진 나의 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 알아볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 교사와 안전하게 산책하는 방법에 대해 안다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 보호자와 함께 하원 준비를 할 수 있도록 안내한다. 3. 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.