어린이집이 좋아요 1

1. 교실로 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 보호자와 인사 나누는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 보호자와 함께 교실을 자유롭게 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 교실 환경에 관심 가질 수 있도록 지원한다.

1. 간식시간에 대해 안내한다. 2. 간식 먹기 전 손 씻기에 대해 안내한다. 3. 영아에게 손 씻기 순서도를 안내한다. 4. 영아가 올바른 방법으로 손을 씻을 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 자신의 이불과 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 자신의 매트에 누워 휴식해본다.

1. 교실에 기저귀, 팬티, 인형을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 기저귀와 팬티의 느낌을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 인형에게 기저귀와 팬티를 입혀볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 직선, 포물선, 나선형, 지그재그 형태를 전기 테이프로 표시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선을 따라 걷는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 선을 따라 걸어보며 신체를 조절할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 다양한 방법으로 선을 따라 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 종류의 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 퍼즐을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 퍼즐을 맞추어볼 수 있도록 한다.

1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 선생님과 함께 활동 그림책을 살펴보며 반의 일과를 경험해본다.

1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 보며 우리 반 이름을 들어본다. 4. 영아가 우리 반 이름을 따라 말해볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 함께 그림책을 살펴본다.

1. 다양한 자동차 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 자동차 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 다양한 자동차 놀잇감으로 즐겁게 놀이해본다.

1. 역할영역에 있는 자동차 놀잇감을 보며 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 블록으로 길을 구성해본다. 3. 영아들이 자유롭게 도로를 확장해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 역할영역과 연계하여 친구와 함께 자동차 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 바닥에 다양한 색의 종이를 이어 붙인 길을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 길과 그리기 도구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 종이 길 위에 그리기 도구를 이용해 그려 볼 수 있도록 한다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 율동을 보여준다. 4. 활동 음원을 들으며 영아가 자유롭게 따라 움직여볼 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 이용해 우리 반 공간을 살펴본다.

1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 퍼즐을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 퍼즐을 맞추어보며 우리 반에 편안함을 갖는다.

1. 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 실외활동 준비를 지원한다. 3. 실외놀이터로 이동한다. 4. 실외놀이터를 탐색할 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 하고 싶은 놀이를 할 수 있도록 한다.

1. 실내 대체 놀이에 대해 안내한다. 2. 실내 대체활동 준비를 지원한다. 3. 실내 놀이터로 이동한다. 4. 실내 놀이터를 탐색할 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 하고 싶은 놀이를 할 수 있도록 한다.

1. 사물함에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 사물함에 붙은 자신의 얼굴을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 알아볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 올바른 마스크 착용법을 따라 마스크를 착용해볼 수 있도록 격려한다.

1. 하원 시간을 안내한다. 2. 하원 준비를 지원한다. 3. 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사, 보호자, 영아가 함께 인사를 나눈다.