어린이집이 좋아요 1
어린이집이 좋아요 1은 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와 친구와의 상호작용을 통해 친밀감을 형성하는 놀이 계획이다. 반갑게 인사를 나누고 "맛있게 먹어" 인사로 식사하기, 개인 이불과 베개를 찾아 누워보기, 거울처럼 움직이기, 파스타 면 액세서리 만들기 등 다양한 활동을 포함한다. 만2세 등원 및 맞이하기 놀이를 통해 영아는 즐거운 마음으로 교실에 들어오고 식사 자리에서 친구와 함께 즐거운 분위기 속에 참여하게 된다. 자장가 음원과 응가·쉬 도안 같은 준비물을 활용하여 일과의 각 단계를 자
놀이 목표
- 교사, 친구와 인사를 나누며 친밀감을 형성한다.
- 즐거운 마음으로 교실로 들어온다.
- 식사 자리에 앉아 즐겁게 먹는다.
- 친구에게 인사를 건네며 즐거운 분위기 속에서 식사에 참여한다.
- 자신의 물건 생김새에 대해 안다.
- 자신의 이불과 베개에 누워 낮잠을 잔다.
- 화장실에 가는 길을 알아본다.
- 화장실에 가서 변기에 앉아보기를 시도한다.
- 우리 반 친구에게 관심 가진다.
- 친구와 대근육을 조절하여 신체 놀이에 즐거움을 느낀다.
- 다양한 색과 모양의 파스타 면에 관심 가지고 탐색한다.
- 소근육을 조절하여 파스타 면 액세서리 만들기에 즐거움을 느낀다.
- 우리 반 선생님과 친구에게 관심을 가진다.
- 교사와 함께 그림책을 본다.
- 끼적이기 활동에 흥미를 느낄 수 있다.
- 다양한 소품에 관심을 가지고 탐색한다.
- 친구에게 관심 가지고 함께 미용실 놀이를 한다.
- 다양한 블록에 관심을 가지고 탐색한다.
- 블록으로 미용실을 구성한다.
- 친구의 얼굴에 관심을 갖는다.
- 다양한 모양의 파스타로 얼굴을 구성해본다.
- 내 이름을 알고 교사가 들려주는 이름을 들어본다.
- 음률에 맞춰 자유롭게 표현한다.
- 우리 반 선생님, 친구에게 관심 가진다.
- 우리 반 선생님, 친구 모습을 탐색한다.
준비물
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 응가
- 쉬 도안
- EVA
- 아스테이지
- 다양한 색과 모양의 파스타 면
- 끈
- 바구니
- 활동 그림책
- 전지
- 우리 반 선생님과 친구 사진
- 끼적이기 도구
- 미용실 꾸미기 도안(미용실 간판
- 헤어 스타일
- 가격표)
- 미용실 놀이도구
- 미용실 그림 도안
- 다양한 블록
- 활동지
- 여러 가지 모양의 파스타
- 그릇
- 영아 앞과 뒷모습 사진
- 코팅지
- 고리 링
- 다양한 모양의 파스타 면
- 다양한 크기의 그릇
- 쟁반
- 숟가락
- 활동도안
- 가위
- 사물함 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 가정발송자료(화재발생대응)
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아에게 반갑게 인사를 건넨다. 2. 친구에게 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 전 앉고 싶은 자리에 앉아본다. 2. 자리에 앉은 영아에게 교사의 “맛있게 먹어” 인사를 들려준다. 3. 영아가 친구에게 “맛있게 먹어” 인사를 해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠 준비를 지원한다. 2. 낮잠 준비가 끝난 후 영아의 이불과 매트를 펴준다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 찾아 누워볼 수 있도록 격려한다.
1. 화장실로 가는 바닥에 응가, 쉬 도안을 제시한다. 2. 교사는 영아와 함께 바닥에 있는 그림을 탐색해본다. 3. 영아가 응가, 쉬 그림을 따라 화장실에 가볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 변기를 탐색한 뒤 변기에 앉아볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동 놀잇감에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 친구와 활동 놀잇감을 이용하여 자유롭게 신체를 움직여본다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감으로 액세서리를 만들어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 활동 그림책을 살펴본다. 4. 영아가 자유롭게 그림책을 볼 수 있도록 격려한다.
1. 전지에 교사와 영아의 얼굴을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 전지 속 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 끼적이기 도구를 이용해 끼적여볼 수 있도록 한다. 5. 끼적인 것 대해 상호작용을 나눈다.
1. 역할영역에 미용실 놀이도구들을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아들이 미용실 놀이도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 미용실에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 영아들에게 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아들이 친구들과 함께 미용실 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 쌓기 영역에 미용실 그림을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 미용실 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 다양한 블록으로 미용실을 구성해본다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 모양의 파스타를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 다양한 모양의 파스타를 이용해서 얼굴을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아 이름을 넣어 불러주는 노래를 듣고 노랫말 끝에 서로 안아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 사전에 파스타 면을 삶아 준비한 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 파스타 면에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아와 함께 파스타 면을 탐색해 본다. 4. 영아들이 자유롭게 파스타 면을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 친구, 교사의 손을 잡고 실외놀이터로 이동한다. 2. 친구와 함께 실외놀이터를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 친구와 함께 실외놀이터를 경험할 수 있도록 지원한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 교구로 놀이할 수 있도록 한다. 5. 활동 교구로 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 정리할 물건을 안내한다. 2. 영아가 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 사물함에 자신의 물건을 넣어 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 정리할 물건을 안내한다. 2. 영아가 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 사물함에 자신의 물건을 넣어 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 경험해본다.
1. 귀가 시간을 안내한다. 2. 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아를 안아주며 인사를 건넨다. 4. 친구를 안아주며 인사할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.