어린이집이 좋아요 1
어린이집이 좋아요 1은 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 교실 환경에 편안함을 느끼고 기본생활습관을 형성하는 놀이 계획안입니다. 영아는 다양한 놀잇감 탐색과 좋아하는 놀잇감을 언어로 표현하기, 상황에 맞는 인사 주고받기, 밥 먹기와 낮잠 자리 적응하기 등의 활동을 통해 어린이집에 대한 긍정적인 감정을 발달시킵니다. 이 과정에서 교사와 보호자의 따뜻한 맞이하기, 개인 수저와 식판, 자장가 음원 등의 준비물을 활용하여 일관되고 안정적인 루틴을 제공합니다. 볼트너트 짝 찾기와 영아가 직
놀이 목표
- 다양한 놀잇감을 탐색한다.
- 좋아하는 놀잇감을 언어로 표현한다.
- 상황에 맞는 적절한 인사를 주고받는다.
- 편안한 분위기에서 즐겁게 식사에 참여한다.
- 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
- 내 이불의 색을 탐색해본다.
- 화장실에 관심을 갖는다.
- 화장실을 탐색해본다.
- 내가 좋아하는 놀잇감을 찾아본다.
- 내가 좋아하는 놀잇감을 찾아 가방에 담아본다.
- 소근육을 조절하여 볼트에 너트를 끼워본다.
- 다양한 색깔과 모양의 볼트, 너트에 관심 가진다.
- 우리 반 놀잇감의 종류에 관심을 가진다.
- 우리 반 놀잇감의 이름을 알고 말해본다.
- 자유롭게 끼적이기를 즐긴다.
- 우리 반 놀잇감에 관심 가진다.
- 다양한 놀잇감에 관심 가진다.
- 친구와 함께 놀잇감을 수리하는 상상놀이를 경험한다.
- 친구와 함께 놀잇감 수리센터를 구성해본다.
- 투명 가방에 관심 가진다.
- 미술 재료를 이용해 가방을 꾸며본다.
- 정리 노래를 들으며 즐겁게 놀잇감을 정리해본다.
- 놀잇감의 자리를 찾아 놀잇감을 정리해본다.
- 보자기 속 놀잇감을 다양한 방법으로 탐색한다.
- 자기 생각을 이야기하여 본다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 자장가 음원
- 활동 자료
- 영아가 만든 가방
- 다양한 놀잇감
- 활동 교구
- 사진액자 도안 PPT
- 놀잇감으로 놀이하는 영아 사진
- 끼적이기 도구
- 활동 화보
- 활동 도안
- 다양한 블록
- 공구 놀잇감
- 역할 놀잇감
- 투명 가방
- 미술 재료(스티커
- 끼적이기 도구)
- 활동 음원
- 보자기
- 점토 도구
- 밀가루 반죽
- 종이컵
- 다양한 크기의 촉감의 공
- 안전교육 자료
- 안전 교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와 교사가 인사를 나누며 영아도 인사를 해볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교실로 이동한 후 교실 내 놀잇감을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 좋아하는 놀잇감을 친구에게 이야기할 수 있도록 한다.
1. 식사 시간을 안내한다. 2. 식사 준비를 지원한다. 3. 식사 전 친구, 선생님과 인사를 주고받을 수 있도록 격려한다. 4. 즐겁게 식사에 참여할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 스스로 자신의 이불과 베개를 찾아 누울 수 있도록 한다. 3. 영아가 이불과 베개의 색을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 화장실을 탐색해본다.
1. 교실에 영아가 만든 가방을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 가방에 자신이 좋아하는 놀잇감을 담아 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 가방에 담은 놀잇감을 가지고 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 교구를 이용해 놀이해 볼 수 있도록 한다.
1. 00반 놀잇감 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 00반에 있는 놀잇감 사진을 보며 우리 반 놀잇감의 이름을 들어본다. 4. 영아가 놀잇감 이름을 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동사진 위에 끼적여본다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 놀잇감을 이용해 놀잇감을 수리하는 놀이를 해본다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 블록을 이용해 놀잇감 수리센터를 구성해본다. 4. 놀잇감 수리센터를 구성하여 놀잇감 수리센터 놀이를 해본다.
1. 투명 가방을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 미술 재료를 이용해 투명 가방을 자유롭게 꾸며본다.
1. 활동 음원을 정리 시간에 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 이야기 나눈다. 4. 활동 음원을 들으며 즐겁게 정리할 수 있도록 한다.
1. 교사가 보자기 속에 놀잇감을 숨겨 탐색하는 모습을 영아에게 보여준다. 2. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보자기 속 놀잇감을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 보자기 속 놀잇감이 무엇인지 유추하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 밀가루 반죽과 점토 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀가루 반죽과 점토 도구를 탐색해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아는 점토 도구를 이용하여 자유롭게 밀가루 반죽 놀이를 해본다.
1. 소도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 종이컵을 쌓고 무너뜨리며 신체를 조절해본다.
1. 다양한 크기의 촉감 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 크기의 촉감 공을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 신체를 조절하여 발로 촉감 공을 차볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 올바르게 마스크를 착용해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 우리 원 버스에 대한 경험을 이야기 나눈다. 2. 우리 원 버스를 탈 때 지켜야 할 약속을 알아본다. 3. 우리 원 버스에서 발생할 수 있는 돌발 상황을 이야기 나눈다.
1. 귀가 시간을 안내한다. 2. 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아를 안아주며 인사를 건넨다. 4. 친구를 안아주며 인사할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.