우리 가족이에요
우리 가족이에요는 1세와 2세 혼합 연령 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와의 애착 관계를 확인하고 안정적으로 하루를 시작하는 놀이계획입니다. 부모님과 "사랑해" 이야기를 나누고 헤어지기, 선생님과 식사 인사 나누기, 자장가를 들으며 낮잠 자기, 가족 물건 찾고 바느질하기 등 다양한 활동을 통해 영아는 분리불안을 완화하면서 또래 친구, 교사와의 관계 속에서 편안함을 경험합니다. 수저, 식판, 턱받이, 낮잠 매트, 사물함 도안 등 실제 등원 생활 물품을 활용하여 일과 전환을 자연스럽게 돕고, 다양한 인
놀이 목표
- 보호자에게 사랑하는 마음을 표현하며 편안하게 헤어진다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작하여 본다.
- 다양한 인사 표현을 듣고 말해본다.
- 편안한 분위기에서 식사해 본다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 선생님과 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 기저귀를 가는 공간을 알아보고 탐색한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 부모님의 신발에 관심을 가진다.
- 부모님의 신발을 신고 몸을 움직여본다.
- [만 1세]
- 우리 가족 물건 그림에 관심을 가진다.
- 우리 가족 물건 그림을 따라 바느질을 시도해 본다.
- [만 2세]
- 우리 가족 물건 그림에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 조절해 우리 가족 물건 그림 바느질을 한다.
- 우리 가족 목소리에 관심을 가지고 탐색한다.
- 우리 가족 목소리를 들으며 말소리를 낸다.
- 우리 가족 목소리를 모방한다.
- 우리 가족 목소리에 관심을 가지고 듣는다.
- 우리 가족 목소리를 듣고 말소리를 낸다.
- 우리 가족 목소리를 구분한다.
- 가족 물건에 관심을 가진다.
- 가족 물건으로 놀이하며 가족 구성원을 모방한다.
- 가족 물건에 관심을 가지고 탐색한다.
준비물
- 수저
- 식판
- 개인 턱받이
- 낮잠 매트
- 이불
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 부모(보호자) 신발
- 활동 도안
- 다양한 종류의 끈
- 영아 가족 목소리가 녹음 된 파일 또는 녹음기
- 다양한 가족 물건
- 역할 놀이 소품
- 벽돌 블록
- 면봉
- 물감
- 종이 접시 또는 팔레트
- 노래 음원
- 영아 가족사진
- 영아 가족 물건
- 구급약
- 마실 물
- 위생봉투
- 탈 수 있는 자동차 놀잇감
- 훌라후프
- 안전교육 자료
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 “사랑해” 이야기를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 “맛있게 먹어”라고 식사 인사를 건넨다. 4. 영아가 친구, 교사에게 “맛있게 먹어” 인사를 건네보도록 격려한다. 5. 영아가 즐거운 분위기 속에서 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 선생님이 들려주는 자장가를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 부모님의 신발을 제공한다. 2. 부모님의 신발에 관심을 보이는 영아와 상호작용 나눈다. 3. 교사가 부모님의 신발을 신고 움직이는 모습을 보여주고 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 신발을 신고 자유롭게 움직여볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 물건 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 가족 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 끈을 끼우며 놀이할 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 영아 가족 목소리를 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 목소리를 들어볼 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 영아가 가족 목소리를 모방하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1 수준] 1. 영아 가족 목소리를 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 목소리를 들어볼 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 영아가 가족 목소리를 구분해 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 다양한 가족 물건을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 가족 물건을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가족 물건을 사용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 활동 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사의 모습을 모방해 우리 가족 블록을 쌓아볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 우리 가족 블록을 쌓으며 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 도안을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 면봉을 묻힌 물감으로 활동 도안을 꾸밀 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. ‘닮은 곳이 있대요’ 노래를 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 노래를 들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 율동해 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아 가족사진을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 나와 가족이 닮은 곳을 찾아볼 수 있도록 돕는다.
[1. 수준] 1. 가족 물건을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 물건을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 가족 구성원 중 물건 주인을 유추해 본다.
1. 영아에게 실외놀이를 나갈 것을 이야기하고 준비를 돕는다. 2. 실외 놀이터에 있는 자동차 놀잇감을 함께 탐색하며 이야기를 나눈다. 3. 영아가 안전하게 운전하며 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 훌라후프 길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 제공한 훌라후프 길에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 훌라후프 길을 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 두 발을 모아 훌라후프 길 위를 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 일과 중 수시로 영아의 손톱, 발톱의 상태를 확인한다. 2. 손톱과 발톱을 다듬어야 하는 상황의 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 손톱과 발톱을 다듬어야 하는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 가정에서 손톱과 발톱을 다듬어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안전하게 횡단보도 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 격려한다.
1. 하원 시간을 안내한다. 2. 하루 일과를 떠올리며 상호작용을 나눈다. 3. 교사, 보호자, 영아가 함께 인사를 나눈다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.