우리 가족이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 “사랑해” 이야기를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다양한 식사 전 인사를 안내한다. 5. 영아가 식사 전 할 수 있는 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 선생님이 들려주는 자장가를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 교실에 활동 도안을 뽑아 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해준다. 2. 영아가 활동 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 손을 잡고 두발로 콩콩콩 뛰어 앞으로 이동할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님의 손을 잡지 않고 징검다리를 두 발로 폴짝 뛰어볼 수 있도록 격려한다.

1. 가족 사진을 교실에 제공해준다. 2. 영아가 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 아빠 손가락 엄마 손가락을 펼치며 ‘손가락 가족’ 손유희 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 노래 소리에 맞춰 손유희를 따라할 수 있도록 격려한다.

1. 가족 팻말 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 가족 팻말 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 가족 수수께끼를 내며 영아가 해당 가족을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 팻말 속 사진을 살펴볼 수 있도록 격려한다.

1. 가족 사진이 있는 활동지를 제공한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동지에 끼적이는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아들이 자유롭게 가족 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 한다.

1. 손 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 손 인형에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 손 인형으로 가족의 모습을 모방하며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 손 인형으로 자유롭게 역할 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 블록에 관심을 보이면 우리 가족 집에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 우리 가족 집 구성에 관심을 보이면 블록으로 구성하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 활동도안과 나무막대 문패를 교실에 제공한다. 2. 활동도안과 나무막대 문패에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동도안을 미술 재료를 이용해 꾸며보도록 격려한다. 4. 나무 막대 문패를 미술 재료를 이용해 꾸며본다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 리듬악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.

1. 가족 사진을 영아에게 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 가족 사진을 보면서 우리 가족은 누가 있는지 탐색한다.

1. 우리 가족 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 우리 가족 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 퍼즐 속 우리 가족을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외 놀이 시간에 대해 안내하며 실외 놀이 준비를 지원한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 모래를 이용해 집을 구성해본다. 4. 영아가 다양한 자연물을 이용해 집을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 가족 사진을 조금 작게 출력하여 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나의 가족과 친구의 가족을 구분할 수 있도록 돕는다. 4. 교실에 숨어있는 사진을 찾으면서 나의 가족과 친구의 가족을 구분해본다. [2수준] 5. 영아가 숨어있는 자신의 가족 사진을 찾아 교사에게 가져오도록 한다.

1. 교실 문 근처에 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교실 밖으로 혼자 나가는 것은 위험하다는 것에 관해 이야기 나눈다. 3. 교실 밖으로 혼자 나가지 않도록 알려주며 약속을 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안전하게 횡단보도 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 격려한다.

1. 하원 시간을 안내한다. 2. 하루 일과를 떠올리며 상호작용을 나눈다. 3. 교사, 보호자, 영아가 함께 인사를 나눈다.