우리 가족이에요
우리 가족이에요는 1, 2세 혼합 연령 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와의 애정 표현과 안정적인 일과 시작을 경험하는 놀이 계획입니다. 부모님과 "사랑해" 이야기를 나누고 헤어지기, 먹기 전 인사, 선생님 자장가 듣기, 가족 구성원 징검다리, 우리 가족 얼굴 만들기 등의 활동을 통해 영아가 보호자에게 사랑하는 마음을 표현하며 편안하게 헤어질 수 있도록 돕습니다. 개인 턱받이, 숟가락, 식판, 낮잠 매트, 사물함 도안 등의 준비물을 활용하여 하루 일과를 안정적으로 시작하고 식사와 낮잠 시간을
놀이 목표
- [1, 2세]
- 보호자에게 사랑하는 마음을 표현하며 편안하게 헤어진다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작하여 본다.
- 즐겁게 식사하여 본다.
- 식사 전 하는 인사를 알아본다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 선생님과 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 기저귀를 가는 공간을 알아보고 탐색한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- [1세]
- 우리 가족에게 관심을 가지고 탐색한다.
- 징검다리를 건너며 대소근육을 사용한다.
- [2세]
- 우리 가족 구성원을 안다.
- 몸의 균형을 조절하여 징검다를 건넌다.
- 우리 가족에게 특별한 감정을 느껴본다.
- 소근육을 조절하여 우리 가족 얼굴을 만들어 본다.
- 우리 가족의 소중함을 알고 사랑하는 마음을 표현해 본다.
- 우리 가족 얼굴 만들기에 즐겁게 참여한다.
- 책에 관심을 가지며 읽는다.
- 우리 가족의 소중함을 알고 사랑하는 마음을 느껴본다.
- 책 읽기에 즐겁게 참여한다.
- 가족 음성 편지에 귀 기울여 본다.
- 가족 음성 편지를 듣고 느낌을 표현해 본다.
- 손 인형을 움직이며 말소리를 낸다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 낮잠 매트
- 이불
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 활동도안(가족 구성원 그림)
- 활동 도안
- 펠트지 또는 EVA
- 가위
- 글루건
- 벨크로
- 코팅지
- 활동 그림책
- 가족 음성 편지
- 가족 손 인형
- 종이컵
- 풀 또는 테이프
- 끈
- 방울
- 우드락
- 꾸미기 도구(크레파스
- 스티커 등)
- 활동 음원
- 두꺼운 EVA
- 빨대
- 아이스크림 막대
- 펠트지
- 가족 사진 책
- 우리 가족 퍼즐
- 모래
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 “사랑해” 이야기를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다양한 식사 전 인사를 안내한다. 5. 영아가 식사 전 할 수 있는 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 선생님이 들려주는 자장가를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 교실에 활동 도안을 뽑아 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해준다. 2. 영아가 활동 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 손을 잡고 두발로 콩콩콩 뛰어 앞으로 이동할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님의 손을 잡지 않고 징검다리를 두 발로 폴짝 뛰어볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 가족 얼굴을 만들어 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동 그림책을 제시한다. 2. 활동 그림책 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 함께 활동 그림책을 읽는다. 4. 영아가 스스로 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 음성 편지를 재생한다. 2. 음성 편지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 다시 음성 편지를 듣는다. [2수준] 4. 영아가 음성 편지를 듣고 난 후의 느낌을 언어로 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 손 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 손 인형에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 손 인형으로 가족의 모습을 모방하며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 손 인형으로 자유롭게 역할 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 가족 종이컵을 제시한다. 2. 가족 종이컵에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 가족 종이컵을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 가족 종이컵을 쌓아볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 완성된 현관 종을 제시한다. 2. 현관 종에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 현관 종을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아와 함께 현관 종을 만든다.
[1수준] 1. 하트 귀로를 제시한다. 2. 하트 귀로에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 하트 귀로를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 활동 음원을 재생하여, 영아가 음악에 맞춰 악기를 연주해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 노래를 개사해 불러보며 악기를 연주할 수 있도록 한다.
1. 가족 사진을 영아에게 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 가족 사진을 보면서 우리 가족은 누가 있는지 탐색한다.
1. 우리 가족 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 우리 가족 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 퍼즐 속 우리 가족을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외 놀이 시간에 대해 안내하며 실외 놀이 준비를 지원한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 모래를 이용해 집을 구성해본다. 4. 영아가 다양한 자연물을 이용해 집을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 가족 사진을 조금 작게 출력하여 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나의 가족과 친구의 가족을 구분할 수 있도록 돕는다. 4. 교실에 숨어있는 사진을 찾으면서 나의 가족과 친구의 가족을 구분해본다. [2수준] 5. 영아가 숨어있는 자신의 가족 사진을 찾아 교사에게 가져오도록 한다.
1. 교실 문 근처에 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교실 밖으로 혼자 나가는 것은 위험하다는 것에 관해 이야기 나눈다. 3. 교실 밖으로 혼자 나가지 않도록 알려주며 약속을 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안전하게 횡단보도 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 격려한다.
1. 하원 시간을 안내한다. 2. 하루 일과를 떠올리며 상호작용을 나눈다. 3. 교사, 보호자, 영아가 함께 인사를 나눈다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.