움직이는 것이 재미있어요

1. 등원한 영아의 이름을 부르며 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 고개와 허리를 숙여 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사에게 고개와 허리를 숙여 인사해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 부모님께 고개와 허리를 숙여 인사해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 다양한 음식을 골고루 먹어 볼 수 있도록 격려하며 즐겁게 식사한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인한 뒤, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 잠자리를 찾아 스스로 누워볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 격려한다.

1. 발자국 모양을 화장실로 가는 바닥에 붙여 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 발자국 모양에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 발자국을 따라 걷는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 화장실을 갈 때에는 발자국을 따라 갈 수 있도록 격려한다.

1. 교실 바닥에 에어캡을 붙여놓고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 에어캡에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 에어캡을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 자동차 놀잇감을 에어캡 위에서 움직이는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 자동차 놀잇감을 에어캡 위에서 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 롤러코스터 놀잇감을 교실에 배치하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 롤러코스터 놀잇감에 관심 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동 교구로 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방하여 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 교구를 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 자동차가 나오는 그림책을 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 자동차가 나오는 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림책을 읽으면서 영아가 다양한 언어표현을 경험할 수 있도록 격려한다. 4. 영아들이 자유롭게 자동차가 나오는 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 자동차 그림 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 자동차 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 영아들이 그림을 보면서 자동차의 이름을 언어로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동지를 영아에게 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 경찰차, 소방차, 구급차를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 경찰차, 소방차, 구급차 위에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 역할 영역에 다양한 자동차를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 자동차에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 자동차를 탐색해본다. 4. 교사는 자동차를 가지고 놀이하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 자유롭게 자동차를 가지고 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 역할영역에 있는 자동차 놀잇감을 보며 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 블록을 이용해 도로를 만들어본다. 3. 교사는 영아들이 자유롭게 도로를 확장해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 역할영역과 연계하여 자동차 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 놀잇감 자동차를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 놀잇감 자동차에 관심을 보이는 영아와 함께 롤러를 탐색해본다. 3. 교사는 자동차 바퀴를 이용해서 그림 그리는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 영아가 자유롭게 자동차 바퀴를 이용해서 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 구급차와 소방차 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 <♪병원차와 소방차> 노래를 들려준다. 4. 영아들이 <♪병원차와 소방차> 노래를 들으며 따라 불러볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 자동차 그림 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 자동차 그림 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 다양한 자동차의 소리를 들려준다.

1. 교실에 태엽이 있는 놀잇감을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 태엽이 있는 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 놀잇감의 태엽을 감아 움직이게 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 놀잇감의 태엽을 감아 움직이게 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 실외놀이터에 붕붕카를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아가 붕붕카에 타볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 친구의 붕붕카를 밀어줄 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 밀대 놀잇감을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 밀대 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 밀대 놀잇감을 움직이는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 영아들이 밀대 놀잇감을 움직이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 등원 후, 실외활동 후 겉옷과 양말을 정리해야 하는 상황에서 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아가 양말을 벗어볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함에 양말을 넣어 정리해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 사진을 보며 이야기 나눈다. 4. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 대해 이야기 나눈다. 5. 보호장구 그림 위에 끼적여본다.

1. 교실에 체조 동영상을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 체조 동영상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 체조 동영상에 맞춰 체조하며 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 집에서 부모님과 함께 체조해 볼 수 있도록 격려한다.