움직이는 것이 재미있어요
움직이는 것이 재미있어요는 만 1세 영아의 등원 및 맞이하기 시간에 신체 활동을 통해 선생님과의 관계를 형성하고 안정적인 하루를 시작하도록 돕는 놀이 활동입니다. 선생님과 악수하며 인사 나누기, 내 자리 찾아 앉기, 종이테이프 잡고 당기고 떼기 등의 활동으로 영아의 손가락 움직임과 대근육 발달을 지원하며, 개인 수저와 식판, EVA 준비물을 활용하여 식사 자리에서의 안정성을 높입니다. 부모님과의 안정적인 헤어짐과 교실 진입 과정에서 영아가 편안함을 느끼도록 선생님과의 신체 접촉과 상호작용을 중심으로 진행되는 일과
놀이 목표
- 선생님과 악수하며 인사를 나누어본다.
- 부모님과 편안하게 헤어지며 하루 일과를 안정적으로 시작하여 본다.
- 식사할 때 앉는 내 자리에 관심 가진다.
- 내 자리에 앉아 식사할 수 있다.
- 낮잠 자고 일어나 규칙적으로 변기에서 배변하는 경험을 갖는다.
- 편안하게 일과에 참여한다.
- 화장실을 이용해본다.
- 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
- 종이테이프에 관심 가진다.
- 종이테이프를 잡고 당기며 신체를 움직여 본다.
- 주변에 있는 종이테이프를 소근육을 조절해 떼어본다.
- 소근육을 조절해 손가락을 움직인다.
- 손가락 인형을 이용하여 걷는 동작을 표현한다.
- 동시 속 그림에 관심을 가진다.
- 교사가 들려주는 동시에 관심을 가진다.
- 친구에게 관심을 가진다.
- 산책길을 걷는 역할 놀이를 경험한다.
- 산책에 대한 경험을 회상한다.
- 블록으로 산책길을 만들어본다.
- 종이테이프로 슬리퍼를 꾸며본다.
- 종이테이프 슬리퍼를 신고 걸어본다.
- ‘나처럼 해봐요’ 노래에 관심을 갖고 듣는다.
- 자유롭게 신체를 움직이며 놀이한다.
- 길이에 관심 가진다.
- 종이테이프로 내 키를 재본다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 활동 도안
- 종이테이프
- EVA
- 가위
- 동시판
- 다양한 역할 소품(블록
- 가방 등}
- 다양한 블록
- 풀
- 글루건
- 활동 음원
- 골대
- 공
- 안전교육 자료
- 활동지
- 활동사진
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 시선을 맞추며 이야기 나눈다. 3. 영아와 악수를 건네며 이야기 나눈다. 4. 영아가 안정적으로 교실 안으로 들어올 수 있도록 지원한다.
1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 원하는 자리에 앉아 식사할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 다양한 음식을 골고루 먹어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 2. 일어난 영아에게 따스하게 반응한다. 3. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 영아에게 화장실 탐색을 권유한다. 2. 영아가 자유롭게 화장실 탐색을 할 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 올바른 변기 사용 방법을 안내한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아에게 조르르, 쉬 등의 의성어를 들려준다.
1. 종이테이프를 제공한다. 2. 종이테이프에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이테이프를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 종이테이프를 당기며 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥, 벽면에 종이테이프를 붙여 제시한다. 2. 종이테이프에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 신체를 움직이며 종이테이프를 떼는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 신체를 조절하며 종이테이프를 뗄 수 있도록 한다.
1. 손가락 인형과 놀이 배경 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 손가락 인형으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 손가락 인형이 걷는 모습을 표현할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 교실에 동시판을 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동시를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 블록으로 구성한 산책길에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 블록으로 구성한 산책길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 블록으로 구성한 산책길을 걸으며 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 블록으로 구성한 산책길을 걸으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 탐색하며 산책에 대한 경험을 회상할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 블록을 이용해 산책길을 구성할 수 있도록 돕는다.
1. 사전에 교사가 만든 종이테이프 슬리퍼를 제공한다. 2. 종이테이프 슬리퍼에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이테이프로 슬리퍼를 꾸며볼 수 있도록 한다. 4. 종이테이프 슬리퍼를 신고 걸어볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 영아에게 ‘나처럼 해봐요’ 노래를 들려준다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 노래 리듬에 맞춰 다양한 동작을 보여준다. [2수준] 4. 영아도 교사의 동작을 모방해 보고, 자유롭게 움직일 수 있도록 한다.
1. 교사가 종이테이프로 길이를 재는 모습을 보여준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 종이테이프로 영아의 키를 재볼 수 있도록 지원한다.
1. 교실 바닥에 다양한 종이테이프 길을 제시한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이테이프 길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 종이테이프 길 위를 걸으며 촉감을 느껴볼 수 있도록 한다.
1. 영아와 함께 햇빛이 잘 드는 곳으로 이동한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림자를 찾아보며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 다양한 방법으로 신체를 움직이며 따라 움직이는 그림자를 살펴본다.
1. 골대와 공을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 골대에 공을 넣어보며 신체를 움직여본다. 4. 골대와 공의 거리를 조절하여 다양한 방법으로 넣어본다.
1. 영아의 놀이 모습을 관찰하며 놀이를 지원한다. 2. 영아와 놀이하며 자연스럽게 친구에게 관심 가질 수 있도록 한다. 3. 영아와 놀이하고 있는 친구의 이름을 이야기 해준다. 4. 영아와 놀이하고 있는 친구의 이름을 따라 말해볼 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 어떻게 태어났는지를 이야기 나눈다. 3. 활동지 속에서 탯줄을 찾아 탯줄 위에 끼적여본다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 몸을 주무르며 안마를 해준다. 4. 영아가 집에서 부모님께 안마해드릴 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.